教学目的

　　1.学会本课生字词，并结合课文理解重点词语和句子的意思。

　　2.指导学生进行读和说的训练；培养学生有感情地朗读课文的能力，初步培养学生的自学能力。

　　3.在看图和学文中培养学生的观察和比较能力，从而加强学生的形象思维训练。

　　4.通过教学使学生理解鈥溍啦幻啦还饪赐獗恚�还要看能不能帮助人们做事鈥澋牡览恚�达到对学生进行思想教育的目的。

　　教学重点

　　结合课文对重点词语和句子的意思的理解。

　　教学难点

　　通过了解公鸡与小动物比美的经过和理解老马的话，懂得什么才是真正的美。

　　教学准备

　　图片、卡片、幻灯片。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　教师范读课文，要求学生边听边思考：

　　（1）这篇文章写了一件什么事？

　　（2）你觉得这只公鸡怎么样？

　　二、学习课文

　　1.理解课文的主要内容：

　　（1）出示阅读提示：公鸡去和谁比美？它为什么要和别的动物比美？

　　（明确：在处理这个问题过程中，引导学生理解鈥溩砸晕�鈥潯⑩�溦�天鈥潯⑩�湹靡庋笱筲�澋囊馑肌＃�

　　（2）公鸡知道啄木鸟、蜜蜂、青蛙为什么都不和它比美吗？它知道后是怎么做的？

　　（明确：在处理这个问题过程中，引导学生理解鈥溊淅涞剽�潯⑩�湸笠〈蟀阝�潯⑩�溨缓免�潯⑩�溕诵拟�澋却视锏囊馑肌＃�

　　（3）老马对公鸡说了什么话？公鸡信了吗？

　　（明确：在处理这个问题过程中，引导学生理解鈥湶牙⑩�澮淮实囊馑迹�并在文中找出相关句子读一读。）

　　（4）学生依据阅读提示自学课文，教师巡视指导。

　　（5）教师检查自学情况，然后进行朗读指导。

　　2.理解课文的思想内容：

　　（1）出示中心问题：这只公鸡到底美不美？从文中找出依据，并说说自己的理由。

　　（通过理解课文中的有关词语和句子，理解老马的话的含义）。

　　（2）学生根据中心问题深入自学课文，教师巡视指导。

　　（3）填空：

　　啄木鸟要为老树（ 　）；果树开花了，小蜜蜂要（ 　）；青蛙为稻田（ 　）；老马为主人（ ）；公鸡也要为人们（ 　）。他们都在（　 ）。

　　（4）集体讨论。

　　三、课堂小结

　　学了这篇课文，你想到了些什么？

　　四、作业

　　分角色朗读课文。

　　五、板书设计

　　美丽的公鸡

　　啄木鸟

　　外表美　　　　　　　　　　　 内在美

　　公鸡　　　　　 蜜蜂　　　　　 帮助人们做事

　　青蛙