教学目标

　　知识方面：学会本课生字，能读准字音，熟记字形。

　　技能方面：引导学生利用字族进行识字，提高自主识字的能力。

　　思想方面：培养学生良好的自学习惯。

　　教学重点

　　学会本课生字，能读准字音，熟记字形。

　　教学难点

　　引导学生利用字族进行识字，提高自主识字的能力。

　　教具学具

　　课件

　　教学过程

　　复备内容

　　教学反思

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　课件出示：识字王国。

　　同学们，今天出来欢迎我们的是方字妈妈，这几个小朋友是她的宝宝，你们想认识他们吗？让我们一起来学习课文《方字歌》吧！（板书）

　　问：“方”的第3笔是什么？

　　二、创设情境，学习新课。

　　1.打开书，边读课文边找出方字妈妈的宝宝，遇到不认识的字让拼音朋友来帮忙，老师告诉你们一个秘密，宝宝们和妈妈长得特别像，开始吧！

　　2.请学生说出他们的名字。出示课件：防、纺、芳、访、妨、舫。还有谁?“坊”今天出去玩了不在家。

　　3.过渡：他们不仅长得像。名字还差不多呢？指名念念他们的名字（带拼音）。

　　（1）开火车。

　　（2）两个人互读。

　　（3）指名读。

　　（4）去掉拼音读一读。

　　4.请把他们送回课文，再认真读一读。

　　5.老师觉得这些字长得太像了，你能帮我分清他们吗？

　　6.出示：“纺、访、舫”。指名说说你是怎样记住他的？

　　（1）“纺”是绞丝旁，说明跟丝线有关，所以是绞丝旁。你能用“纺”组个词吗？（生组词）

　　（2）“舫”跟大船有关。

　　（3）“访”因为访问必须要说话，所以是言字旁。

　　你能用“访”组词并说一句话吗？

　　（4）指导书写：请你仔细观察这个字，看看怎么把它写漂亮。

　　学生书写。

　　课件出示：

　　纺车、纺织车间、石舫（永远停泊不起航）。

　　7.出示“防”和“妨”

　　仔细观察这两个字，看看有什么相同和不同的地方，想想怎么记住他们。

　　相同之处：读音相同；右半部分都是“方”

　　不同之处：左半部分的偏旁不同；意思不同。

　　“防”的左耳刀跟山有关，你能组词或说句话吗？

　　经过许多年以后，许多字不能光看形旁，“妨”我们要用心去记，你能把“妨碍”换个词语吗？（影响、打扰），怎样才能不妨碍他人？如：

　　生1：不能随地吐痰；

　　生2：在楼道内不能猛跑。

　　生3：上车时不拥挤……

　　读文中的句子。

　　8.出示“芳”

　　（1）老师给同学们出个谜语：

　　方字妈妈带草帽。（打一个字）

　　（2）你有什么好办法记住它？

　　（3）怎么才能把它写漂亮？学生观察范字回答。

　　（4）学生书写

　　三、回归整体

　　再读一遍课文

　　四、巩固练习

　　宝宝们要去秋游了，可是他们不知道该坐哪辆车。请你帮帮他们。

　　课件出示：

　　防、纺、芳、访、妨

　　（1）我的妈妈正在（ ）线。

　　（2）妈妈累了，我不（ ）碍她休息。

　　（3）今天，老师到我家家（ ）。

　　（4）澳大利亚的小朋友到我来（ ）问。

　　五、课外延伸：

　　你还知道哪些方字族的朋友？

　　六、作业：

　　你们真是生活的有心人，你们喜欢这首儿歌吗？如果有兴趣，请你回家也仿照《方字歌》，编首《雨字歌》，好吗？

　　访芳