课前交流：

　　师：刚才你们已经听到了，我叫赵鹏，来自河北省会石家庄，非常高兴和同学们一起上课，希望我们能成为好朋友，赵老师一到南昌我就发现南昌话非常有特点，而且还很好听，但听不懂，你们能教两句吗？

　　生：愿意。

　　师：好像有点勉强。

　　生;愿意。(大声)

　　师：那南昌说“小孩子”怎么讲？

　　生：细伢子

　　师：细伢子，我还学得挺快。读书怎么讲？

　　师：你们好怎么说，教教我。

　　生：你们好

　　师：南昌的同学们你们好，怎么说，用家乡话说说看。

　　生：你们好。

　　师：一句话，南昌的同学们你们好，怎么说，你们在家里说南昌话吗

　　生：不说

　　师：真抱歉，我不了解情况，还难为你们了。我们来做个游戏，看过李咏主持的幸运五十二吗？

　　生：看过。

　　师：我们也来做个猜词的游戏。一会儿大屏幕上出项一组词当中的某一个，自己看。老师请两位同学背着屏幕来猜，其他同学做提示你可以用语言做提示，也可以用动作做提示，但千万不能说出这个词语中任何一个字，明白了吗？

　　师：出示词语：跳舞

　　生：一学生做动作

　　生：跳舞

　　师：出示词语：天鹅

　　生：做天鹅飞翔动作

　　师：能用语言描述吗

　　生：脖子长长的，嘴巴红红的，一身白毛，两个翅膀能飞。

　　师：这是什么？

　　生：天鹅。

　　师：出示词语：寻找。什么情况下你这样呀

　　师：一起告诉他，这个词语是

　　生：寻找

　　师：出示词语：金鸡独立。你可以模仿动作，也可以模仿叫声四字词语

　　生：做动作

　　生：金鸡独立。

　　师：出示词语：垂头丧气

　　生：表示很累的意思

　　生：垂头丧气。

　　师：谁能垂头丧气地读读这个词。

　　生：垂头丧气。

　　师：还笑眯眯地垂头丧气。一起读

　　生：垂头丧气。

　　师：不过老师可不希望你们这样上课。

　　上课：

　　师：赵老师不仅带来了有趣的游戏，还给大家带来一首我特别喜欢的小诗，和大家一起分享。教师板书课题。

　　诗：这首诗的题目就叫——

　　生：《海滩上，有一对天鹅》。

　　师：刚才做游戏的时候同学们已经描述了天鹅的样子了，我们一起看看好吗？

　　屏幕放天鹅图片。

　　生：专注观看。

　　师：湖滩上就有这样一对美丽的天鹅，我们一起看看课文里怎么描述的，先自己读读课文，如果遇到不认识的字请看看拼音，遇到读不通的句子，就请你反复地多练习一遍，停下来，把字音读准，句子读通顺。

　　生：读书

　　师：自己读自己的，孩子们，用你自己舒服的方式读。

　　生：自由读课文

　　师：大家读完了。请同学每个人读一个小节好吗？知道什么叫小节吗？

　　那就请你拿起笔来在每个小节上做上记号。这小节挺像我们课文里的自然段，课文是用空一行分开的。

　　师：又快又准。请这个组读，其他同学认真听，如果听到有问题，请等她读完再帮她纠正好不好？