教学目标：

　　1、读中理解“长龙、血汗、智慧、凝结、气势雄伟、伟大的奇迹”等词语。体会作者是怎样在观察的基础上有条理、有重点、抓住特点、准确运用词语进行描述的。

　　2、图文结合，学习作者从不同的观察点抓住事物的特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。

　　3、反复读文，在品词析句中认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。

　　4、有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情，背诵课文3、4自然段。

　　教学重点、难点：

　　1、引导学生学习、掌握观察事物的具体方法，以及如何在观察的基础上展开联想。

　　2、围绕“气魄雄伟的工程”、“伟大的奇迹”进行教学，引导学生联系上下文体会，感悟“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城”等句子所表达的思想感情。

　　教学设计：

　　一、激情导入：

　　长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，它的雄伟、坚固给我们每个人都留下了深刻的印象，使我们深深感到，作为一个中国人的自豪！这节课我们继续学习《长城》这篇课文，一起来感受它举世闻名的景观。齐读课题。

　　二、感悟文本：

　　1、默读课文，画出中心句。

　　师：作者在游览长城时，被长城雄伟的气势，壮观的景象所感染。请同学们打开书，快速浏览课文，用直线画出文中写出长城带给他巨大震撼的句子。

　　生：浏览课文，动笔画句子。

　　3、指生汇报，读中体会第四自然段。

　　师：谁来说说你找到的句子？（指生说）

　　生：我找到的是最后一自然段的这句话：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

　　师：同学们和他找的一样吗？那好，请看大屏幕，谁愿意再来读读这句话！（指另外生读）

　　生：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

　　师：你再来读读！

　　生：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

　　师：大家一起读！

　　生齐读：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

　　师：什么是“奇迹”？

　　生：想象不到的不平凡的事情。

　　师：“伟大的奇迹”呢？

　　生：令人敬仰钦佩的，气象雄伟的事情。

　　生：超出寻常的，规模宏大的，不平凡的事情。

　　师：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”呢？

　　4、自由读前2个自然段，体会、感受。

　　师：请同学们大声读，反复读前两个自然段，看看哪些地方体现了这一点。可以动笔勾画一下，做些批注。

　　5、交流1、2自然段所得。