一、教学目标

　　１．学习课文，了解大兴安岭的美景及产生的联想。

　　２．学习抓住环境特点，体会作者的思想感情。

　　３．练习感情朗读课文。

　　二、教学重点

　　学习抓住环境特点，体会作者的思想感情。

　　三、教学难点

　　理解作者的思想感情。

　　四、教学过程

　　（一）导入

　　师：这节课我们继续学习老舍先生的《林海》。下面齐读课题。

　　生：《林海》。

　　师：上节课，我们学习了生字词，初读了课文，理清了思路，学完了第一自然段，请大家回忆：

　　１．作者来到大兴安岭的感觉是什么？

　　生：作者来到大兴安岭的感觉是亲切、舒服。

　　师：齐读第一自然段，读出这种感觉。

　　板书：亲切舒服

　　２．作者是从哪几方面描写大兴安岭的？

　　生：作者是从岭、林、花三方面描写大兴安岭的。

　　板书：岭林花

　　师：这节课我们将进一步了解大兴安岭的美景及作者产生的联想，学习抓住环境特点，体会作者的思想感情，并练习感情朗读。

　　〔评：师生回忆，归纳第一课时学习所得。在此基础上提出第二课时学习目标适时、明确。〕

　　（二）我们讨论的第一个问题是：作者是怎样抓住岭、林、花的特点，表达亲切舒服的思想感情的？

　　１．师：请一位同学读写鈥溋脞�澋亩温洌�大家思考：岭有什么特点？（一名学生读写岭的段落）

　　生：岭的特点是多和温柔。

　　板书：多温柔

　　师：作者怎样抓住岭的特点写的？请你按照读句子、抓特点、谈理解的步骤来说说自己的见解。

　　生：鈥溦饫锏牧氲娜泛芏啵�鈥︹�︹�潱�我从鈥湹娜泛芏噔�澘梢钥闯隽攵唷�

　　生：鈥湺嗌偬趿氚。�在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。鈥澪掖逾�湺嗌兮�澘闯隽攵啵�还从鈥溂渤鄣幕鸪瞪峡戳思父鲋油罚�鈥︹��看不完鈥潱�看出岭多。

　　生：鈥溾�︹��可跟秦岭的鈥樍脞�欁执蟛灰谎�。鈥澪掖逾�湸蟛灰谎�鈥澘闯龃笮税擦氲奈氯幔�因为秦岭是雄伟、险峻的，而大兴安岭和它大不一样。生：鈥溾�︹�Ω叩愕模�矮点的，长点的，短点的，鈥︹�︹�潱�我从鈥湹汊�澘闯隽氲奈氯幔�因为它们的差别不大。

　　生：鈥溾�︹��可是没有一条岭使人想起鈥樤坪崆亓脞�櫮侵窒站溻�潯Ｎ掖用挥幸惶趿胧谷讼肫鹪坪崆亓耄�看出大兴安岭的温柔。

　　（师加示意图说明）

　　生：鈥溾�︹��既看不完，也看不厌。鈥澪掖逾�溈床谎徕�澘闯隽舜笮税擦胛氯岬拿馈�

　　生：鈥溍刻趿攵际悄敲次氯幔�鈥︹�︹�澪掖逾�溍刻趿攵嘉氯徕�潱�看出大兴安岭的温柔。

　　生：鈥溾�︹��可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。鈥澪掖逾�湶还路逋黄穑�盛气凌人鈥澘闯隽敕浅Ｎ氯帷�

　　〔评：突出了学生自己读书，思考。学生从词、句中体会到岭的特点，体现了学习语言文字和认识事物相结合。〕

　　师：自由练读并读出感情。

　　（学生自由练习读第二自然段）