一、教学目标：

　　1、能在语言环境中正确认读本课3个生字：琴、丁、真。复习笔画“竖钩”，了解“丁、子”的书写笔顺，并能在老师的指导下正确描摹。

　　2、朗读课文做到不添字，不漏字，按标点停顿，熟读成诵。

　　3、由课文展开想像，说说夏天和秋天时小溪的景象，

　　二、教学重点和难点：

　　想象夏天和秋天时小溪的景象。

　　三、教学准备：

　　1、“琴、丁、真”生字卡片,前鼻韵母“an en in”、音节“yin”的卡片。

　　2、小溪在春夏秋冬四个不同季节的画面或投影片。

　　四、教学过程：

　　（一）复习拼音

　　（二）启发谈话，揭示课题

　　1、师：上节课我们已学会了拼音，这节课我们要学课文了。出示图片（小溪）；

　　小朋友，看！这是什么

　　生：小溪；

　　师：谁来读这个词语！（小溪）

　　生：三人；

　　师：清清的小溪水哗啦哗啦地流着，喜欢吗？跟着老师一同去这条小溪游一游好吗？。

　　齐读课题；

　　（三）、感知内容，学习儿歌

　　1、听，整体感知：

　　1）过渡：师：仔细听听课文的录音，听后告诉老师，你听到了什么？想到了什么？

　　2）生听录音；

　　3）生反馈：

　　4）师：小朋友听得真仔细，说得真好。小溪啊！就像魔术师，神奇极了！

　　2、二读课文，熟悉课文

　　1）师：想读读课文吗？听清老师要求：（不添字、不漏字，把课文读通顺、读正确）；

　　2）学生指读自由朗读；

　　3）女孩子检查，男孩子读正确了吗？（相互检查）

　　4）男孩子做小老师，也来检查。

　　5）每组一人朗读，全班做小老师；（评价）

　　3、精读课文，学习生字：

　　1）师：出示冬天和春天时两幅插图，

　　问：小朋友，你们喜欢哪一幅画，为什么？

　　2）生答：并说明原因；（颜色、季节、特点）

　　3）师：冬天的小溪结冰了，滑溜溜，太阳一照亮晶晶。真美！喜欢冬天小溪的同学站起来，一起读课文的第一小节；

　　出示词语：滑溜溜亮晶晶

　　师：谁会读这两个词语；（生：约三人读）

　　出示鹅软石，这块鹅软石怎样？用手摸一摸。什么感觉？（生答）

　　师：这就叫滑溜溜。能用“滑溜溜鹅软石”说一句完整的话吗？（适时评价）

　　出示图片：看！露珠在阳光的照射下发出耀眼的光，我们可以说亮晶晶的露珠；

　　还有什么东西也是亮晶晶的？（钻石、水晶、蓝宝石、水滴、星星）

　　“滑溜溜、亮晶晶”能再说几个和它们相似的词语吗？我会说：明晃晃；

　　生：绿油油、黄澄澄、白花花、水灵灵、金灿灿、绿莹莹

　　师总结：同学们的词汇真丰富，表扬自己。让我们把这两个词语送入课文第一小节，谁再来有感情的读一读。（齐读）

　　4）师过渡：冬去春来，小溪弹琴了，丁冬丁冬，好听吗？喜爱春天小溪的同学站起来。