师：同学们喜欢看动画片吗？今天，请同学们看一个动画片，名字叫《司马光》

　　（播放动画片，由于出现故障，教师改为口述故事）

　　师：刚才老师讲述的是什么内容？

　　生：小朋友在花园里玩。

　　生：小朋友掉进大水缸里了。

　　生：古时候，有一个孩子叫司马光。

　　师：小朋友，掉进大水缸后，发生了什么事？请同学们读一读课文。

　　生：读。

　　师：指名读。

　　生：读。

　　师：发生了什么事？

　　生：把小朋友们吓哭了。

　　生：有的去找大人了。

　　师：当时，是一个怎样的场面？

　　生：大家慌了。

　　师：作者用什么词来描写的？

　　生：有的……有的……

　　师：能否用“有的……有的……”说一句话？

　　生：下课了，我们有的打口袋，有的跳皮筋。

　　生：上课了，同学们有的看书，有的写字。

　　师：让我们坐上时代的列车，穿过时光，回到哪个时代的花园去看看。

　　生：（全体学生拿着小旗摇动做开火车状）

　　师：你们来到花园了吗？看到了什么？

　　生：来到了，看到司马光掉进水缸里了。

　　师：你们的心情怎么样？谁能表演一下？

　　生：（三名同学到前面表演——害怕、哭泣。）

　　师：谁还能表演？

　　生：（表演）

　　师：表演得怎么样？

　　生：好。

　　师：我们应该怎么读呢？

　　生：用着急的语气读。

　　师：谁能读？

　　生：读。

　　师：读得怎么样？

　　生：没有读出着急的语气。

　　师：你能读吗？

　　生：能读（读）。

　　师：读得怎么样？

　　生：不流利，磕巴。

　　师：那你读读。

　　生：读。

　　师：怎么样？

　　生：好。

　　师：此时你们会想什么办法来救司马光呢？相互讨论一下。

　　（学生讨论）

　　生：给水加盐，人就漂上来了。

　　生：当时，没有盐，找到盐也来不及了。

　　生：用绳子拉。

　　生：小朋友拉不动的。

　　生：没有绳子。

　　生：往缸里放石头。

　　生：不行，用把人砸坏的。

　　生：把木板放在水缸里，司马光够着木板就得救了。

　　生：没有木板。

　　生：用石头砸缸。

　　师：这个办法好，用石头砸缸最好了。你真聪明，老师奖励你一个智慧星。

　　师：你带领大家唱支歌吧！

　　（课中了律动）

　　师：你们想不想知道司马光是怎样救小朋友呢？请向下读。

　　生：齐读。

　　师：用笔画出描写司马光动作的词语。

　　生：读“司马光……一下砸破了”

　　师：谁能到前面表演？

　　生：表演。

　　师：哪个词表演出来了？

　　生：“举”、“使劲”、“砸”。

　　师：这几个词怎么读？

　　生：读。

　　师：谁还能表演？

　　（一生读，一生表演）

　　师：表演得怎么样？

　　生：他的表演，没有把缸砸破？

　　师：谁还能表演？

　　生：表演。

　　师：小朋友获救了，高兴吗？那么谁用高兴的语气读一读？

　　生：练习读。

　　师：我的故事还没讲完，那么你们想不想把故事表演出来呢？

　　生：（齐）想。

　　师：你们以小组为单位，练习演一演。

　　生：（合作练习）