５．小结：

　　（1）怎么写亿以上数的。

　　（2）自己是怎么解决新问题的。再次回头反思学习过程，引导学生关注学习过程和方法，使学生感受到学习的乐趣。

　　6、介绍三位分节的写法。

　　教师：多位数的写法，我们是按照我国的计数习惯，从有起每四个数位一级，来写数的。但在实际生活中，往往按照国际习惯，从个位起，每三位分作一节，节与节之间空半个数字的位置。例如，一亿二千三百四十五万六千写作：123 456 000。看课本第38页最下面的底注。对于这种写法，大家知道写出的数是多少就行了，不要求一定按三位分节法来写。

　　三. 巩固练习：

　　做书上 28页的第4题。做书上 29页的第7题

　　四．最后在总结时，让学生谈谈收获、体会、遗憾 。师总结,分级的重要性.

　　板书设计

　　亿以上数的读写法

　　第十课时：改写和省略

　　教学内容:例3

　　教材分析：例3改写成用“亿”作单位的数，对于不是整亿数的改写要求学生自己运用“四舍五入”法独立完成。教学重点：使学生掌握改写、省略的方法。

　　学情分析：改写成以“亿”作单位的数，强调整亿数去掉后面8个零后要加上一个“亿”字，对于用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数，强调最好先分级，看亿级的数是多少，再看“千万位”上的数是否满5，再按照“四舍五入”法求出近似数，最后注意不能忘写“亿”字。

　　教学目标:

　　1、 使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。

　　2、 培养学生收集、整理信息的能力。

　　3、 让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。

　　教学准备：实物投影

　　教学过程：

　　一、 改写：

　　1、今天，我们全班进行一下信息的交流。（分小组汇报）

　　要求：先说说你们收集的是哪方面的信息，是怎样得到的。

　　再每组选一条你们最喜欢的信息，介绍给大家。

　　其他同学，如果听到你感兴趣的信息可以记录下来。

　　2、刚才，同学们分组介绍了自己收集的信息。通过交流我们对居住的北京有了进一步的了解。谁来说说你记录了哪些信息？（学生实物投影展示）

　　3、抓住学生用不同记录方式记录的信息，引导学生观察：

　　（1） 两位同学记录了相同方面的信息，看看一样吗？

　　例如：①北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米

　　北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米

　　②北京天然气供应量超过1400000000立方米

　　北京天然气供应量超过14亿立方米

　　③2000年全市从事科研活动人员240000人，科技活动经费23000000000元。