两位数除以一位数(首尾不能整除)教案(1)
总 5课时 第1 课时 上课时间
教学内容
两位数除以一位数(首尾不能整除)
教学目标
1、 经历探索两位数除以一位数(首尾不能整除)笔算方法的过程,能够正确地笔算两位数除以一位数;2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。
教学重难点
培养学生初步的分析、概括的思维能力。
教学设计
教学步骤
教师活动
学生活动
一、复习迁移
二、学习新知
1、 笔算42梅2
评讲,要求说出笔算过程。
2、 谈话引入新课
1、 出示例题图
⑵根据学生的回答,板书横式、竖式。
⑷引导:这类题该怎样解决呢?我们一起来用小棒摆一摆。
2、 操作探究
⑵同桌交流:52根小棒平均分成2份,怎样分呢?每份得多少?请大家先自己独立分一分,然后同桌互相交流分发。
指名板演,集体练习。
⑴学生独立审题,然后提问:要求"每班能分到多少个"该怎样列式?
⑶让学生观察、试除,要求说说自己发现了什么?
⑴问:应该先摆多少根小棒?(演示摆出5捆带2根)
教学步骤
教师活动
学生活动
]
三、巩固练习
(教师巡视,发现学生的不同分法)
⑶情况反馈(学生边操作演示边叙述分的过程)。
⑷引导比较各种不同分法:你认为哪种分法好?为什么?
⑸学生复述分的过程。学生独立分小棒的过程,要求边分边口述。
3、 教学笔算
⑴问:根据刚才分小棒的过程,52梅2的笔算该怎样写呢?应先算哪一位?十位上余下的1表示什么?接下来怎样除?
⑵验算。
⑶比一比:52梅2与42梅2,在计算时有什么不同?
⑷练习:
班级交流反馈。
1、 想想做做1后两题。
2、 想想做做3
出示前两组题,分组练习。
反馈:这两组题在计算上有什么不同?
学生讨论
想想做做1的前两题。
独立完成,集体评讲。
出示后两组题,分组练习后让学生说说自己发现了什么?
扬州市八里中心小学备课纸
四、全课总结
五、作业:
3、 想想做做6
今天这节课上,我们通过摆摆、说说、算算学会了新知识,你有什么收获吗?
P8.2、4、5
先要求学生估算出这些提的商是几十多,并说出理由。
再用竖式计算。
作业设计
P8.2、4、5
板书设计
52梅2=26(个)
教学反思
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