《长方形和正方形的特征》教学设计(1)
教材分析:
学生在一年级已经直观认识了长方形和正方形,本节课在此基础上进一步研究这两种图形的特征,为后面学习长、正方形的周长、面积以及立体几何的学习打下基础。
教学目标分析:
1、借助观察、操作,认识长方形、正方形的特征,并能用语言进行描述。
2、经历探究长方形和正方形特征的过程,发展空间想像力和创新意识。
3、在具体情境中,感受、欣赏图形美,培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。
教学要点分析:
本节课教学重点是: 归纳总结长方形、正方形的特征,为了突破这一重点,教学中通过学生分组合作、动手实践、讨论交流,自主获取新知,培养学生的初步观察能力、动手操作能力及空间观念。
教学策略设计:
新课标指出:"教师应向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法。鈥澑菡庖焕砟睿胰衔萄е校淌Φ淖叛鄣悖挥χ皇枪媛尚越崧鄣某氏郑τ幸馐兜匾佳斡胙暗娜獭N私萄е形也捎昧硕嘀纸萄Х椒ǎ遭溍览龅哪癯测澋既胄驴危ü虏狻⒉僮鳌⒎治觥⒈冉系确椒ǎ鞫嘀指泄俨斡耄诟兄幕∩霞右猿橄蟆⒏爬ǔ龀ぁ⒄叫蔚奶卣鳎⒂τ谜庑┨卣鹘饩鍪导饰侍狻
教具、学具准备:多媒体课件;长方形、正方形纸片、直尺、三角板、小棒。
过程设计:
本节课设计四个教学环节:
第一环节:创设情境 揭示课题
多媒体课件出示:信息窗1情境,点击鼠标。
小朋友们,小鸟的鈥溂意澠谅穑靠吹剿钦饷雌恋募遥隳芴岢鍪裁词侍猓垦赡芑崽岢觯耗癯彩窃跹龅模克拿扛雒媸鞘裁葱巫吹模空庑┩夹斡惺裁刺卣鳎拷裉煳颐侵氐憷慈鲜冻し叫巍⒄叫蔚奶卣鳌#ò迨榭翁猓撼し叫巍⒄叫蔚奶卣鳎
设计意图:好奇是孩子的天性,由情景中的数学问题导入新课,能很快抓住学生的好奇心,使他们在心理上产生悬念,并迅速切入正题,为后面的合作探索与深化理解巧设鈥溤蟹潯
第二环节:分组合作 探究特征
本环节设计了三个层次:
第一层次: 猜测特征
我是这样进行的:(老师手指课件中的长方形和正方形)小朋友们,我们大胆的来猜想一下,长方形和正方形会有什么样的特征?让学生充分发表自己的见解,在此基础上教师指出:大家的猜想到底是对还是错呢?下面就要通过我们的动手操作来进行验证。
这里更多体现了课堂的生成,一群活泼可爱的孩子成了课堂的主人,发表自己的意见和见解。
第二层次:探究特征
首先研究长方形的特征:大家的桌子上有长方形纸片、直尺、三角板、小棒等学具。听清要求:利用这些学具,动脑筋,想办法,找一找长方形的边有什么特征,角有什么特征,一会儿要在全班交流你们组是怎样发现这些特征的。
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