教学目标：

　　１、通过练习，引导学生巩固两位数的加减混合计算的方法，提高加减混合计算的熟练程度。

　　２、提高学生的计算能力，渗透对应思想。

　　３、培养学生认真审题，细心计算的习惯。

　　４、培养学生互帮互学 的学习习惯。

　　教学重点：提高计算熟练程度。

　　教学难点：渗透对应思想。

　　教学过程：

　　一、提出练习目标

　　教师提出练习目标；

　　（１）要通过练习巩固两位数的加减混合计算的方法，提高学生的计算能力。

　　（２）同学们要养成认真审题、细心计算的习惯。

　　二、自主练习，展示成果

　　出示练习题：

　　１、口算：４３＋７＋１０ ３６－６＋２０ ６３－７＋８

　　８０－４０—４０ ３６—１０+２２ ２５+３６—６１

　　２、用竖式计算：（１）８５－４８＋２９ （２）５４＋３１－２６

　　３、小组交流，回顾用竖式进行加减混合计算的方法，互相纠正错误。

　　４、学生完成课本第３０页的６~９题

　　三、共同评议，质疑问难

　　１、小组展示练习成果。

　　２、全班交流评议，提出质疑。（并帮助学困生纠正错误）

　　四、拓展延伸，深化提高

　　1、诊一诊，断一断。（把不对的改正过来）

　　（１）、７３—２６+１９＝７６ （２）、２５+４７-１８＝９０

　　73 25

　　-26 +47

　　57 72

　　+19 +18

　　76 90

　　2、完成课本第３０页的思考题。

　　３、在下面的空格里填上数字１５、１６、１８、１９使横行、竖行三个数的和都是５１。