单元教学内容：乘法的初步认识；2～6的乘法口诀和乘加、乘减式题；解决简单实际问题。

　　单元教学目标：

　　1、通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。

　　2、认识乘号、因数，会读写乘法算式。

　　单元教学重、难点：

　　1、正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。

　　2、正确读写乘法算式

　　单元教学准备：

　　小棒、图片、课件等

　　单元课时安排：（13课时左右）

　　1、 乘法的初步认识…………………3课时左右

　　2、 2——6的乘法口诀

　　5的乘法口诀…………………………2课时左右

　　2、3、4、的乘法口诀………………4 课时左右

　　6的乘法口诀…………………………3课时左右

　　复习和整理……………………………1 课时

　　课题一 乘法的初步认识

　　教学内容：教材第45～46页

　　教学目标：

　　1.初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。

　　2.认识乘号，会读、写乘法算式。

　　3.培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。

　　4.经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。

　　教学重点：理解乘法的含义。

　　教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。

　　教具准备：实物图、小棒。

　　教学过程：

　　一、创设情境：

　　1.出示口算题，引出乘法简便。

　　3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9

　　4+4+4+4+4+……+4 15个

　　2.揭示课题：乘法的初步认识

　　问：你在哪见过乘法？

　　3.3×2＝6中间是什么？怎样读？

　　问：这节课你还想学什么？

　　二、自主探究：

　　1.观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。（口算题）

　　小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？

　　判断下面的算式能否用乘法计算：

　　6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2

　　2.自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5

　　学生汇报，学情预测：5×5 3×5 5×3 5×5×5

　　师：这么多乘法算式，哪一个对？听老师怎样说。

　　求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。例如：5+5+5

　　（1）看，相同加数是几。 5

　　（2）数，有几个相同加数。 3个5

　　（3）乘，把相同加数和它的个数相乘。（关键）3×5或5×3

　　问：3是什么？5是什么？

　　有错的同学改正。闭眼回忆改写的方法。

　　3、5+5+5问：相同加数是几？有几个5？（板书：5×3或3×5）

　　3+3 问：相同加数是几？有几个3？（板书：3×2或2×3）

　　学生独立改写：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9