快乐的动物

(二年级上册)

北师大版二年级上:快乐的动物 教学设计

2011-08-01  | 学具 动物 教学 

  教学目标:

  1、结合具体情境体会“倍”的意义。

  2、会用除法求两个数量之间的倍数关系。

  3、会利用学具摆出或画图形表示两个数量的关系,培养学生的操作能力和观察能力。

  4、运用所学知识解决与“倍”有关的简单的生活问题。

  激发学生的学习兴趣,培养学生的探究精神和学习能力。

  教学重点:

  体会“倍”的意义。

  教学难点:

  掌握求两个数量之间的倍数关系的方法,能解决相关的生活问题。

  教材与学生:

  本节结合“快乐的动物”的具体情境,学习两个数量之间的倍数关系。事实上,“倍”是一个生活中常用的概念,教材没有给它下定义,而是通过摆一摆、圈一圈、画一画这些具体的数学活动,让学生体会“倍”的意义。在自主操作、交流后,学生真正体会了两个数量之间的倍数关系,这时用除法表示和计算“谁是谁的几倍”就水到渠成了。

  教具:

  课件、绿色小棒和红色小棒(学具)

  教学过程:

  一、创设情境,激发兴趣

  师:同学们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)好,今天老师就带大家走

  进大自然里看一看小动物。

  出示情景图,观察:你都认识这些快乐的动物吗?(学生自由说一说)

  二、探究新知

  (一)统计。

  1、数一数图上各种动物分别有多少只,并填在表格里。

  2、汇报。采取提问个别同学、集体回答、拍手、搭肩等形式说出动物的只数。(要求学生说完整的话。)

  (二)摆一摆、圈一圈(猴子和鸭子),认识“倍”。

  1、用绿色小棒代替猴子摆出猴子的只数,用红色小棒代替小鸭摆出它的只数。(学生摆,师巡视指导)

  2、交流:你是怎么摆的?为什么这样摆?

  生:我是这样摆的:摆3个绿棒,再摆6个红棒(3个3个摆)

  师:为什么3个3个摆呢?

  生:是为了和上面的1个3对照的。

  3、师板书,画线代替猴子和小鸭

  师问:6里面有( )个3

  生:6里面有(2)个3

  师:1个3就是3的一倍,2个3就是3的两倍,3个3就是3的3倍……

  4、总结:6就是3的(2)倍(多提问几位学生,同桌互说)

  (三)摆一摆、圈一圈(小松鼠和小鸟),加深理解“倍”

  1、用同样的方法分别摆出小松鼠和小鸟的只数(学生用学具摆,教师巡视指导)

  2、集体交流

  3、总结

  12里面有(6)个2

  12是2的(6)倍

  (四)学生自己练习摆小松鼠和小鸡并总结

  (五)学生静息,教师根据板书总结

  (六)练习

  1、10是2的()倍

  (1)、先用学具摆

  (2)、说出答案并列出算式

  (3)、为什么这样列算式?(10里面有5个2)

  (4)、强调“倍”的意义

  2、9是3的()倍,并列算式

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《北师大版二年级上:快乐的动物 教学设计》摘要:系,这时用除法表示和计算谁是谁的几倍就水到渠成了。 教具: 课件、绿色小棒和红色小棒学具 教学过程: 一、创设情境,激发兴趣 师:同学们,你们喜欢小动物吗?喜欢好,今天老师就带大家走 进大自然里看一看小动物...
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