4、编记口诀。

　　师：一个9是多少？你能编出乘法口诀吗？根据学生回答板书：一九得九

　　提问：一九表示什么意思？得九表示什么意思？

　　师：2个9相加是18，乘法口诀是——根据学生回答板书：二九十八

　　提问：二九表示什么意思？十八表示什么意思？

　　师：原来9的乘法口诀就是这样编出来的。你能把下面有关9的乘法口诀编完吗？编写口诀的时候要注意什么？

　　生：（编写口诀并把口诀填在书本第83页上，填写后汇报交流。）

　　师：这些就是9的乘法口诀，有几句？我们一起来读一遍，边读边想9的乘法口诀有什么规律？

　　提问：9的乘法口诀有什么规律？同桌先说说，再交流。

　　师：你能根据这些规律背出9的乘法口诀吗？我们闭起眼睛来试着背一背，背不出来的可以睁开眼睛偷偷看一看。（学生背口诀）

　　师：刚才你在背9的乘法口诀的时候，觉得哪句口诀最好记？

　　师：哪句最难记呢？我们想什么办法把它记住呢？现在你能根据这些好方法把9的乘法口诀记住了吗？（学生记口诀）

　　师：现在老师来看看你9的乘法口诀是不是记得很熟练？（师生对口令，用桌对口令，男女生比赛对口令）

　　师：记忆9的乘法口诀，还有一个好办法，这个好办法就藏在我们每个人的身上。指导学生手指记忆法。

　　5、练习应用。

　　（1）、你知道一句9的乘法口诀能算几道乘法算式？几道除法算式？（媒体出示例题，完成试一试，想想做做2，生填写课本。）

　　（2）、算一算。

　　（3）、小朋友你去过超市买东西吗？今天老师带你去一个特殊的超市好吗？“9元超市”（媒体出示），9元超市是什么意思呢？你想买什么？买几件一共要付多少钱？（先同桌说说，再全班交流——我买几件什么，一共多少元。）

　　6、总结拓展。

　　师：有关9的知识很多，你在什么地方见过和9有关的知识呢？

　　（1）、你背过古诗吗？你背过这样的古诗吗？（媒体出示）这样的古诗叫九言诗。你知道为什么叫九言诗吗？每句有九个字的叫九言诗，每句是7个字的是七言诗。这样的4句九言诗一共有多少个字呢？8句呢？

　　通过今天的学习，你觉得9是个特殊的数字吗？