教学目标：

　　１、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。

　　２、培养学生简单的空间推理能力。

　　教学重点：体验上下的位置关系。

　　教学准备：主题图、有关学具、剪刀

　　教学方法：参与性学习

　　教学过程：

　　一、导入

　　前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考小朋友们学得怎样。教室的前面是什么？后面是什么？

　　二、新课教学：出示主题图。

　　１、仔细看图，说说图上有什么。

　　２、考考你：

　　小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿面，

　　松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。

　　３、指名说，评议。

　　三、巩固练习，练一练

　　１、填一填，说一说。

　　（1）仔细观察图。（2）报名说。

　　２、把6写在上一行，把9写在下一行。

　　让学生说了哪个数在上，哪个数在下。

　　３、说一说。

　　仔细看图，同桌讨论，报名汇报。

　　４、请你分房子。

　　（1）自己动手剪贴动物。

　　（2）说说它们的位置关系。

　　５、独立完成思考推理题。评析、校对。

　　四、小结。

　　本节课你又学会了什么？