《植物妈妈有办法》教学实录(1)
(生齐读:只要有风轻轻吹过,孩子们就乘着风纷纷出发。)
师:孩子们是怎样离开妈妈的呢?
(电脑演示。)
师:书上用了哪个词语?
生:纷纷出发。
师:怎样才叫鈥湻追租澞兀拷淌φ舛辛街忠馑迹忝歉莞詹趴吹降那樾卫囱≡褚幌隆
(出示卡片:1.一个接一个;2.一起,一下子。)
(生打手势同意第一种。)
师:对呀,孩子们是一个接一个地出发的,我们可以用鈥湻追租澱飧龃世幢硎尽
评析:教师先利用电脑演示让学生对鈥湻追壮龇⑩澯兄惫坌蜗蟮娜鲜叮僭谡飧龌∩辖性褚澹角伞
挂住
师:苍耳是怎样传播种子呢?
(演示:师拿一株苍耳,请一位身着羊毛衫的学生从苍耳旁经过。)
师:你们看,他身上怎么啦?
生:他身上有了两个苍耳。
师:书上用了哪个词?
生:挂住。
师:你们看还可以用哪个词语表示?
生:粘住。
评析:教师通过实物演示让学生看清了鈥湽易♀澋墓蹋⑼ü淮世蠢斫獯室澹巳づǎУ每欤堑美巍
炸开
师:豌豆是靠什么传播种子的?
生:太阳。
(电脑演示豆荚在太阳底下炸开的情景。出示句子:啪的一声,豆荚炸开。)
师:看看图,你知道这句话该怎么读吗?听老师读,比较一下哪一种读法好。
(1.慢读:啪的一声,豆-荚-炸-开。2.较快读:啪的一声,豆荚炸开。)
生:第二种好。
师:为什么呢?
生:豆荚是一下子炸开的。
师:有道理。我们一起用较快的速度来读这句话。
评析:让学生说出鈥溾樥ㄢ櫵得魇裁矗裁从免樥ㄢ欌澱饫辔侍獾拇鸢福呛芾训摹=淌η崴汕擅畹赝ü识两饩隽宋侍猓唤鋈醚昧蒜溦ǹ澋囊馑迹庇秩盟钦莆樟死识恋募记伞
更
师:刚才,我们学习了植物传播种子的三种不同方法。蒲公英要靠风,也就是说有风的日子才能传播;苍耳要靠动物来传播;而豌豆呢,只要在太阳下一晒就能传播。你们比比看,谁的办法最好,最容易?
生:豌豆的传播办法最好。
师:书上是用哪个词来说明豌豆的办法比其他两种好的呢?
生:更。
师:对呀,所以我们读鈥湼澴质币怀鏊林匾簟
评析:教师引导学生通过比较来领会豌豆的方法好,为学生铺路架桥,让学生自己发现并理解鈥湼澴值那擅钪Γ浞痔逑至搜闹魈逍浴
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