师：1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗：

　　（师有感情的诵读）《你是这样的人》

　　把所有的心装进你心里

　　在你的胸前写下

　　你是这样的人

　　把所有的爱握在你手中

　　用你的眼睛诉说

　　你是这样的人

　　不用多想不用多问

　　你就是这样的人

　　不能不想不能不问

　　真心有多重爱有多深

　　把所有的伤痛藏在你身上

　　用你的微笑回答

　　你是这样的人

　　不用多想不用多问

　　你就是这样的人

　　不能不想不能不问

　　真心有多重爱有多深

　　把所有的生命归还世界

　　人们在心里呼唤

　　你是这样的人

　　师：听完了，你有什么话想说吗？

　　生1：那位诗人为什么写下这首诗？

　　生2：总理到底是个怎样的人？

　　师：你有话想说吗？

　　生3：这里的你是指谁？

　　师：读进一首诗，想进一首诗。……带着这样的疑问，这样的感受，一起走进总理的一夜。一边读一边用心感受总理的一夜是怎样的一夜？读完后，假如让你用一个词表达你的感受，你想用什么词语？明白吗？

　　（学生自由读课文）

　　师：同学们，周总理这一夜，你默默地看了，我想你也静静地想了。假如请你用一个词语来概括总理的一夜，你想用哪个词来概括，这是怎样的一夜？

　　生1：辛苦

　　师：（板书）王老师想问你，你是怎样想到用“辛苦”这个词的？

　　生1：我从“厚厚的一叠”说明他的辛苦

　　师：“厚厚”他没放过，让他感受到辛苦。读书就应该这样。

　　生2：繁忙

　　师：（板书）请问，当你用“繁忙”这个词概括总理的一夜，你想到了什么？

　　生2：我是从这一段里看到的“他不是普通的浏览，而是……”。我是想，他批文件十分认真。

　　师：说得真好，他既吸收了他的发现，又融入了自己的发现……

　　生3：俭朴

　　师：（板书）我把这个词写下来，你说，

　　生3：“一把小转椅……如此而已”。

　　师：是的，无论总理的住，还是总理的吃，只有你刚才的词“俭朴”概括最合适。

　　生4：劳苦，我觉得……

　　师：（板书）还有谁不同的理解，你觉得总理的一夜是怎样的一夜？

　　生5：短暂而漫长

　　师：这是一种与众不同的感受，为什么说短暂？

　　生5：从“公鸡喔喔叫明……”，说漫长是“经过相当长的时间，他才……”

　　师：从词语的表面看，短暂、漫长是矛盾的，而这总理的一夜却统一起来，为什么？这是你独特的感受。王老师也想用两个词语来表现自己读了以后的理解。（师在黑板上写上“通宵达旦”、“殚精竭虑”）总理一夜是“通宵达旦”的一夜，这一夜他没有休息，没有睡觉，甚至没有打一个盹。总理一夜是“殚精竭虑”的一夜，每一个文件要批阅，每一句话要反复斟酌。