教学目标：

　　1、知道同学间应互相关心、互相爱护，要乐于助人。

　　2、学会本课的11个生字，理解“淋湿、敲门、连声、称赞、头发、不断、关心”等词语的意思。

　　3、能把因果句补写完整。

　　4、能按提示语的要求，读出不同的语气和感情。

　　教学重点：学习生字新词，理解事情发展的结果为什么正好与奶奶的想法相反；懂得同学间应互相关心、互相爱护，要乐于助人。

　　教学难点：通过有感情地朗读，能让学生在思想感情上产生共鸣，自觉乐意地把他人放在心上，主动帮助人。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，初步了解课文内容。

　　2、学习本课生字、新词，理解“淋湿、称赞”等词语的意思。

　　3、导读课文第1自然段,并有感情地朗读.

　　教学过程:

　　一、揭示课题。

　　出示《下雨》。下雨了，发生了什么事？让我们来学习课文。

　　二、初读课文，自学字词。

　　1、轻声自由读课文，生字词要读正确。

　　2、再读课文，给自然段标上序号。

　　3、想一想：图中的两个孩子叫什么名字？奶奶称赞的两个好孩子是谁？

　　三、检查自学。

　　1、指名分段读课文。评一评哪个同学读得正确。

　　2、正音：“玲、砰、称”是后鼻音，“淋”是前鼻音。

　　3、指名读生字组成的词语。指出“砰”表示声音，是象声词。

　　4、重点理解：

　　淋湿：课文中讲谁被雨淋湿？（小宝）谁没被雨淋湿？（小玲）

　　称赞：课文中的奶奶称赞谁？你能换个词吗？（夸奖、赞扬）

　　四、学习第1自然段。

　　1、指名读第1自然段，思考：下雨了，奶奶心里为什么事着急？划出奶奶心里想的话。

　　2、用“因为……所以……”的句式说说奶奶心里的想法。

　　3、指导朗读。第2句要读出奶奶着急的心情，“很着急”的“很”要读得长些、重些。奶奶心里想的话要读得轻些、慢些。

　　4、齐读第1段。

　　5、小结：这段主要写下雨了，奶奶心里记挂着小玲没带伞，衣服要淋湿了。

　　五、书写指导。

　　玲：左窄右宽，右边是“令”，注意不要少一点。

　　湿：左窄右宽，右边上面的“日”稍扁。

　　砰：左窄右宽。

　　称：左窄右宽。

　　擦：右边部分14画，注意第8画。左窄右宽。

　　六、作业：抄写生字。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习、理解第2-7自然段，知道同学之间应互相关心、互相爱护。

　　2、理解“连声、不断、关心”等词语的意思。

　　3、正确、有感情地朗读课文。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、卡片认读生字、词语。

　　2、完成课后第1、3题。反馈。

　　3、齐读课文第1自然段。

　　二、学习第2-4自然段。

　　1、自由读课文，思考：小玲是怎么回来的？奶奶为什么奇怪？

　　2、读后讨论。

　　①下雨了，小玲没带伞，为什么衣服没淋湿呢？