【学情分析】

　　《九色鹿》是一篇童话故事，童话类体裁的文章，学生很感兴趣，学生能从故事中领悟深刻的道理。《九色鹿》文章故事浅显，学生易于学习，学生学习兴趣浓厚。

　　【教学目标】

　　一、知识和能力：

　　1.正确、流利有感情地朗读课文，详细复述。

　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。

　　3.会用“只好”、“竟然”造句，培养学生自能读书的本领，通过抓住关键句子、关键词语理解课文。

　　二、过程和方法：

　　让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

　　三、情感和价值观：

　　通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

　　【教学重点、难点】

　　领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

　　【教学过程】

　　一、设置悬念。

　　在一片景色秀丽的山林中，有一只美丽的九色鹿，它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色。漂亮极了。一天，春光明媚，九色鹿在开满鲜花的草地上睡的正香。突然。乌鸦高声叫喊：“九色鹿，九色鹿，快醒醒吧！赶快醒醒吧！”同学们，宁静的山林中，究竟发现了什么事呢？赶快打开书，去看一看山林中到底发生了什么事！请同学们快速浏览课文。

　　二、整体感知

　　生自由读。

　　1.师：《九色鹿》，一个美丽动人的民间故事，老百姓爱听，也爱说，因此世代相传。相信同学们刚才读了课文肯定喜欢上了这个故事。想不想再读一读？现在我们用心再去读读课文，相信大家一定会有更多、更深的体会。做到心到、眼到、口到、手到，在你认为关键的地方作上记号，把自己当作故事中的人物去揣摩人物的心情，读出人物的语气。

　　2.生读，师巡视，个别交流

　　3.师：有人说中国的文字象一杯热茶，越品越有味。一篇文章，你读的遍数越多，感受就越深。刚才我发现同学们在读故事的过程中可真投入啊！时而面带笑容，时而紧皱眉头。表现的非常不错，能把你美妙的朗读作为礼物送给老师吗？谁愿意？

　　4.生个体读。

　　师：还有不同的看法吗？大胆说出你的见解，展示你的不同，展示你的精彩。

　　三、走进故事，研读课文

　　1.同学们，在景色秀丽的山林里到底发生了什么事呢？为为什么乌鸦要急急忙忙把沉睡的九色鹿喊醒呢？请同学们默读第八自然段。

　　2.谁的简单的说说这时候发生了什么事？

　　3.读这一段时，你觉得哪儿读的最痛快？

　　4.①出示句子：“陛下，……”为什么？②齐读

　　师：九色鹿说得多痛快呀！可你们只感到了痛快，还没有读进九色鹿的心里去，还没有领悟到九色鹿的切齿之恨。看来，要读懂九色鹿的内心，还须联系前文，让我们一起来看看事情的来龙去脉吧！