二期课改告诉我们，要以学生发展为本，要注重培养学生的综合学力。因此，针对学生之间的差异，我在作业设计和作业评价上也动了一番脑筋。目前，我采用基础作业、拓展作业和个性作业三部分。基础作业是每一个学生必须完成的预复习和教学大纲规定的写字作业；拓展作业是根据课文内容，相应培养学生语文学习能力和知识积累的作业，有收集同主题资料、编写儿歌等，让学生给自己提供语文学习的资料包；个性作业的布置弹性很大，学生有充分的自主权，喜欢什么就做什么，甚至可以和家长一起完成。两个月下来，不但培养了孩子注重点滴积累的好习惯，同时也让他们愉快地体验了与父母共同创造的亲子乐趣。