2、这么可爱的花儿可不是一天两天就长成的，它们可是经过了很长的时间才从石榴树上长出来的，请你赶紧读读课文的第二自然段，然后告诉老师，春天的时候石榴树发生了什么变化，到了夏天的时候又发生了什么变化？

　　3、同学们，你们瞧春天来了，石榴树抽出了——（生接读），长出了——（生接读）。这叶儿长得怎么样？老师送给小朋友一个词语“郁郁葱葱”。（读好词语）。

　　4、到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出了一朵朵火红的石榴花。（师多媒体演示）同学们，开了这么多够了吗？再开一些，够了吗？还不够？为什么？你从哪句话看出来的？“花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。”你能读好这句话吗？

　　师：刚才有同学发现叶子有变化，还有同学发现了石榴花，谁来读一读描写花的部分？

　　学生读描写花的部分（教师贴两三朵石榴花）

　　师：行了吗？（不行）你是从哪里看出来的？

　　生：一朵朵、越开越密、越开越盛、挂满了

　　师：你真细心，我们再来看看课文是怎么描写的？自已读一读

　　指名读（其它同学闭上眼睛想象一下）

　　师：这位同学读得真不错，同学们想象到石榴树开满石榴花的情景了吗？感觉怎样？

　　生：很美

　　师：假如你就是一朵火红的石榴花，你会怎样把自已的美丽通过朗读展现出来呢？同桌再读一读试试，看谁读得更好.

　　同桌互读

　　师：谁愿意把自已的美丽展现出来呢？

　　指名读（放音乐）

　　[这位同学读得可真好，从你有声有色的朗读中，老师仿佛看到了一朵朵火红的石榴花，现在我们来分角色读，男生读春天的石榴树，女生读夏天的石榴树。]

　　师：夏天的石榴树很美，可是转眼间收获的季节到了，石榴树又有了新的变化，都有哪些呢？自已读书找一找

　　生：热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，石榴树上结出了一个个小石榴，。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。

　　师：是热闹了好一阵的石榴花吗？老师呀真是粗心，打这段文字时出现了一个错误，你们能帮老师找出来吗？（出示课件）[开了好一阵的石榴花渐渐地谢了，石榴树上结出了一个个小石榴，。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，

　　最后变成一半儿红，一半儿黄。]

　　生：应该是热闹而不是开

　　师：这个词不改行吗？为什么？

　　生：热闹说明花开的很多、很旺盛、把它当成人来写的。

　　师：把改后的这段话读一读好吗？（学生读）

　　师：老师发现你读一天天，突然慢了下来，能告诉老师原因吗？

　　生：因为石榴不是一天长大的，而是慢慢儿长大，所以应该慢一点儿读。