一、教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字。

　　3、能凭借具体的语言材料，了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣。

　　二、教学重难点

　　凭借具体的语言材料，了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情，陶冶审美情趣

　　三、课前准备

　　自制的石榴花、课件

　　四、教学时间 2课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们，你们喜欢吃水果吗？瞧，今天老师给你们带什么来了？（生：石榴）谁能介绍一下石榴的样子或者是味道呢？（同学们知道的还真不少）想不想更多地了解石榴？这节课我们就去枣庄的石榴园看一看那里的石榴。

　　齐读课题

　　二、初读课文，整体感知：

　　1、 自由朗读课文。

　　注意读准字音，读通句子，不认识的字可以问老师或者同学，还可以查字典。

　　学生自由读课文。（教师巡视指导）

　　2、 检查生字词

　　师：老师发现同学们读书特别认真，生词会读了吗？（生：会读了）[出示课件]

　　石榴、剥开、活泼、急切、咧开嘴

　　喜讯、甚至、扒开、张望、甜津津

　　师：先自已读一读试试。

　　学生开火车读生词，读对了学生跟读一遍。（出现错误及时纠正）

　　三、精读课文，整体感悟

　　师：生词同学们都会读了，我们再来读一遍课文，看看从课文中你知道了什么？老师相信这一遍你一定会有收获，谁愿意读给大家听？

　　生：学生分段读课文

　　（其他同学把书捧好，认真听，听完别忘了告诉老师你知道了什么？）

　　师：谁来告诉老师通过读书你知道了什么？

　　学生汇报读书结果

　　师：这些同学真了不起，自已读书就知道了这么多。同学们你们听春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来了，小鸟在枝头歌唱，石榴树也被春姑娘唤醒了，春天的石榴树会有怎样的变化呢？同桌先交流一下。（播放音乐）

　　生汇报交流结果

　　（长叶、抽枝、发芽）

　　师：枣庄的石榴也这样吗？我们下节课学习。

　　四、学习生字

　　1、学习生字：佛、讯、甚、甜

　　2、师范写、生书空

　　3、临写

　　第二课时

　　一、复习导入

　　师：同学们你们看，小作者的家乡在——（生接读），那里有——（生接读）的石榴园。什么叫“驰名中外”？俗话说“耳听为虚，眼见为实”，今天老师就带你们一块去这驰名中外的石榴园看一看！

　　二、精读第二自然段

　　1、同学们,你们看到了什么?(师出示开满了花的石榴树.请生说说自己的感受，相机读好“火红的石榴花”)

　　让我们再走得近一点去看!(师出示一朵石榴花。)你瞧它长得特别象什么?你把它说得真是太可爱了,谁能读好这句话?师出示：“走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。”