教材简析：

　　寓言往往都是小故事中包含大道理。本篇课文所选的三则寓言，故事情节紧凑，意蕴丰富，以浅近的寓言把角色刻画得绘声绘影，生动传神，令人读后兴趣盎然，从中获得深刻的启发和教益。

　　每则寓言都以篇末的一句训诫作结，具有画龙点睛之效。

　　第一课时

　　教学目标:

　　1、正确、流利、响亮地朗读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词。

　　2、对伊索寓言有所了解。

　　3、弄清每则寓言中的角色和故事情节。

　　教学重点、难点及对策:

　　重点：正确、流利地朗读课文

　　难点：弄清每则寓言中的角色和故事情节。

　　教学准备: 小黑板

　　教学过程:

　　一、谈话导入：

　　1、揭题：大家听过《狐狸和乌鸦》《狼和小羊》《龟兔赛跑》的故事？讲给大家听听。这些有趣的故事都是从《伊索寓言》里选出来的。

　　2、简介寓言及伊索寓言。

　　伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：《龟兔赛跑》，《牧童恶作剧》，《狼来了》……到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传最广的经典作品之一。

　　二、感知三则寓言大意。

　　1、教师朗读课文，学生听读。

　　2、学生自由读课文，画出不认识的字及不理解的词。

　　3、学生借助拼音或工具书自学生字。

　　4、每人选择其中一则故事朗读，思考：

　　（1）故事中的主人公是谁？

　　（2）故事的主要内容是什么？用简洁的语言给大家讲一讲。

　　（3）每则寓言故事分别揭示了什么道理？

　　5、指名了解学生朗读思考情况。

　　（1）指名三组有感情地朗读三则寓言。

　　（2）指名了解学生对故事主人公、主要内容的掌握情况。

　　6、有感情地朗读整篇课文，从整体上抓住每则寓言的主要意思。

　　三、作业。

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、完成习字册。

　　3、课文中你对哪个故事感兴趣，给同学、家长讲一讲。

　　板书设计：

　　12、伊索寓言

　　狐狸和葡萄

　　牧童和狼

　　蝉和狐狸

　　第二课时

　　教学目标:

　　1、学习前两则寓言《狐狸和葡萄》和《牧童和狼》

　　2、感受故事主人公形象，感悟寓意。

　　教学重点、难点及对策:

　　重点：感受故事主人公形象。

　　难点：引导学生准确理解寓意。

　　教学准备: 挂图

　　教学过程:

　　一、复习词语

　　二、精读课文

　　（一）《狐狸和葡萄》

　　1、引导学生观察插图，抓住文中关键词语来体味葡萄的诱人。

　　2、一只狐狸看到了，馋得直流口水，他是怎样做的？能通过想象说具体吗？

　　（主人公狐狸很喜欢吃葡萄，“馋得直流口水”；“想尽了各种办法去够葡萄”。