《揠苗助长》教学设计（11）
教学目标：
１、学习生字，理解词语，理解寓言含义。
２、能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生的自学能力。
３、学习随文识字的方法，尝试边读边想，做简单批注的学习方法。
４、了解寓言，从寓言中体会道理。
教学重点：
了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。
教学难点：
了解这两则寓言故事所包含的寓意，并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学准备：
（教师）准备与本课寓言相关的动画片或是书籍；多补充些其他的寓言故事书籍，推荐学生阅读。（学生）课外搜集寓言故事在课堂上与大家共享。
教学时间：两课时
教学过程：
一、激趣导入：
1、看图猜成语。（开门见山、大材小用、三长两短、小题大做、一举两得、百发百中、揠苗助长。）汉语成语丰富多彩，有两万余条，常用的也有四五千条。成语背后有的是一个鲜为人知的历史故事，有的出于名人说的话，还有的是一个意味深长的神话寓言故事。
2、今天我们要学习的《揠苗助长》就是一个寓言故事。板书课题，指导书写鈥溵脞�澣蛄奖省Ｌ飧龉适侣穑�
二、初读感知：
１、认读生字生词：寓 揠 焦 喘 费 截
寓言 揠苗 巴望 焦急 喘气 白费 筋疲力尽 一大截
２、指导书写：费 焦
３、自由读文，要求：读准字音，读通句子，不掉字，不添字，注意标点停顿。
４、接读课文，想一想：课文讲了一件什么事？用一两句话说一说。
三、再读感悟：
１、展示读悟第一自然段：
Ａ、谁想把第一自然段读给大家听，把读的最好的句子展示给大家？
Ｂ、读的真好，为什么这么读？读出种田人的着急心情。你是从哪些句子中体会到的？标画出词语句子，练读。（巴望、天天看、焦急、转来转去）
Ｃ、从鈥溄光�澋淖中卫斫夂澹罕疽饣鹕峡拘∧瘢昊鹕彰济中募薄�
Ｄ、指导读句子，体会不同： 禾苗好象一点也没有长高。
禾苗一点也没有长高。
Ｅ、情境体验：你有过焦急的时候吗？指名表演鈥溄辜钡淖醋ィ匝宰杂锏乃碘�︹�︹��
（种田人看到禾苗好象没长高，心里十分着急。板书：简笔画和鈥溩偶扁�潱�
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