《水上飞机》教学设计(9)
复习导入
1、谈话导入:上节课,同学们已学会了本课的生字,也让老师了解了很多有关飞机的知识,那么今天我们要一同学习一篇有趣的科学童话《水上飞机》,看到这个课题,同学们的小脑袋中肯定产生了许多问题。
出示:①在你们头脑中出现了哪些问题?
老师很想追问一下,点击出示:在你们头脑中究竟出现了哪些问题?能告诉我们吗?
指名说,师归纳出示:
②水上飞机是什么样子?师:如果我想追问一下,该怎么说?(生说,师点击出示:水上飞机究竟是什么样子?
③水上飞机有什么作用?师:如果我还想追问一下,该怎么说?(生说,师点击出示:水上飞机究竟有什么作用?
2、师:是啊!这就是我们今天这节课所要解决的问题。
齐读: 水上飞机究竟是什么样子? 水上飞机究竟有什么作用?
二、 导学课文
1、 我们打开课本,看看课文中哪些句子能够回答第一个问题,找一找,读一读。
课件示:白色船体的两边长了两个大翅膀。
初次见到这么个水上家伙,你们会觉得鈥斺斊婀帧N裁矗
你们可是跟小海鸥想一块去了,谁来读读小海鸥是怎么想的?指导读出鈥溒婀肘澋挠锲
为了弄个明白,小海鸥便飞了过去,想去问个究竟,这里的鈥溇烤光澞愣穑磕懿荒芑桓龃视铮馑疾槐洌ㄇ宄⒚靼祝
师:刚上课时我们用的鈥溇烤光澅硎锯溩肺殊澋挠锲ǹ渭┒饫锸氢溓宄⒚靼租澋囊馑迹奈恍∨笥涯苋窝∫桓鲆馑加免溇烤光
来说一句话呢?
2、 学习2鈥7
过渡:那么,小海鸥想去问个究竟,他是否找到答案了呢,请仔细细读下文,看看水上奇怪的家伙究竟是谁?
交流:(随机示课件)
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归纳:哦,小海鸥看到的水上飞机其实叫鈥敽I暇然せ淖饔檬氢斁仍瞿汛弧
鈥溛一褂泻芏嘈值堋S械拟︹τ械拟︹褂械拟︹︹
谁能给海上救护机的兄弟来取取名字,并说说各个兄弟都有什么作用。结合回答板书。
也就是说水上飞机一共有四兄弟,对吗?你是从什么地方看出来的?(板书:省略号)那么,水上飞机还会有哪些兄弟呢?未来的下科学家们,发挥你们的想象来说一说。(先同桌后交流,续板书)
通过同学们刚才的表现老师看出来,你们是各个都很会读书,居然从小海鸥和水上飞机的对话中找到了第二个问题的答案。那么,让我们再一次读读他们的对话,细细去体会一番。(课件示,同桌一同准备)
指名朗读。鈥溗雌榔懒轿煌Ф恋脑跹库澰僦该竽信Ф痢
老师听出来,小海鸥和水上飞机谈的很高兴。可就在这是,听,海上的风浪大起来了,水上飞机的机舱里响起了求救警报,发生什么事儿了?读读书,相信大家就能找到答案了。
(课件示最后一段)鈥湺虾C嬗杏娲鱿眨业寐砩铣龇ⅲ叭ゾ仍♀
从水上飞机的话中你体会到了什么?(情况紧急)所以鈥斺斔姹鹆撕E糕︹Γㄒ粒
A、鈥溄ソサ剽澥鞘裁匆馑迹可鸷螅︹溦獠皇怯脞樠杆兮欁韵嗝苈穑
B、谁能用鈥溄ソサ剽澙此狄痪浠啊#虮驶崾荆盒〔 山头太阳 词语提示:学习 生活)
三、 布置作业
同学们真是读书精透,构想精彩。对大家刚才设计的水上飞机老师还想探个究竟。(课件示作业)请同学们用画笔画出你所设计的水上飞机,旁边注上水上飞机的名字、样子、用途等文字说明。
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