《月光启蒙》教学设计(八)
月光启蒙
第一课时
一、教材分析
《月光启蒙》是当代作家孙友田的一篇写人散文。作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语等对自己进行启蒙教育的事,表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。文章有两条线索,明线是母亲对“我”的启蒙,启蒙之中浸透了母亲对“我”的爱。本课的教学重点在于借助具体的语言材料,读懂母亲的启蒙,感受母爱的朴实与温馨,感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情;教学难点则为领会“月光启蒙”的真正内涵,感受民间文学的艺术魅力。
二、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习本课17个生字及其新词。
3.通过具体的语言文字,理解“月光启蒙”的真正内涵,感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。
4.学习抓住重要的语句,体会作者的情感,领悟文章在表达方面的朴实与巧妙。
三、教学准备:1.多媒体课件2.课文复印件
四、课时安排:
第一课时:初读课文,把握大意,读懂“母亲是怎么启蒙我的”,体会蕴含在启蒙之中的挚爱真情。
第二课时:品读第五自然段和最后一段,了解歌谣、谜语等民间文学对“我”的滋养,感受作者对母亲的感激与怀念。联系具体事例,交流自己的切身经历。
五、教学过程:
第一课时
一、板书课题,初品课题
1.板书课题,读好课题。
2.初品课题。
二、初读课文,质疑探究
1.布置学生自读。
2.扫清字音障碍。根据学情,相机解决初读障碍
(相机初步感受课文重点句:母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌的童心豁然开朗。)
3.把握主要内容。
4.引导质疑,梳理问题。
三、品读“启蒙”,感受母爱
1.布置静读任务。
母亲到底是怎样启蒙“我”的呢?默读课文,动笔把相关的语句画出来,抓住重点词句好好体会,还可以把你的想法简单地写在旁边。
2.互动交流。(以下内容根据课堂情况灵活安排)
▲柔美的月色,温馨的氛围──感受童年夏天月夜的美妙
多媒体出示:
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。
①指名读,学生想象画面,引导抓“永远”、“美妙”等重点词语谈体会。
②结合插图,渲染情境,指导朗读。
▲质朴的歌谣,甜美的歌声──感悟母亲带给“我”的美好想往
多媒体出示:
月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。月儿弯弯像小船,带俺娘们去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。
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