北师大版三下：《梦已被染绿》教学设计 5
预习提示
认识本课4个字，会写8个生字，掌握多音字“散”。
引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。
教学目标
认识本课4个字，会写8个生字，掌握多音字“散”。
理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。
引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。
教学重难点
重点指导学生理解课文最后一句：“冬天过去了，我的梦已被染绿。”
课时安排 两课时
教学过程
第 一 课 时
谈话导课，揭题
同学们，现在是什么季节，你喜欢春天吗？说说你眼里的春天是什么样子的？
今天，我们就来学习一篇与春天的诗歌，板书课题：我的梦已被染绿。
初读课文，认识生字
自由读课文，用自己喜欢的方法认识本文中的生字词。
分小节指名读诗歌，检测文中生字的认识情况。
指导学生学习多音字“散”，并口头扩词。
自读课文，感知诗歌大意
学生自由读课文，说说，你从那些语句知道诗歌描写的是春天的景色？
指导学生采用多种形式朗读，读出“我”发现田野秘密的那种喜悦、自豪的语气。
读最后一句话，说说你是如何理解的？
师可适当引导，体会“我”对春天的向往，并将自己感悟到的读出来。
拓展与延伸
学习了这首诗歌，你发现“我”是一个怎样的孩子？我们应该像他学习些什么？
第 二 课 时
直接导课
同学们，本节课让我们一起再随着作者去感受一下春天的气息吧。还想读读吗？
配乐朗读，进一步感悟诗歌内容
师配乐朗读，学生闭眼想象。
你还看见春天是什么样的？感受怎样？
带着你的感受，再讲课文美美地读一遍。
读背古诗《村居》
春天多美呀！今年老师带来一首诗，让大家欣赏一下，出示古诗《村居》。
图文结合，说说你是怎样理解的？
读一读，背一背。
指导学生写字
观察田字格中的生字，说说那些自易错或较难写？
重点指导：“散”、“融”的写法。
课堂检测
生字组词。
选择喜欢的段落背诵。
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