教学目标：

　　1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用鈥溒�泊鈥潯⑩�溝�声匿迹鈥澚礁龃试炀洹�

　　2、能给课文分段，归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。

　　3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解，懂得去保护野生动物。

　　4、能准确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重难点；

　　1、课文中提到鈥湴斯�联定入侵，麋鹿惨遭厄运鈥澏匝�生讲，事件的时间比较久远，可以充分地搜集这方面的资料来理解鈥湴斯�联军鈥澣肭植唤龆灾泄�人民来说是种灾难，对麋鹿来说，也是一种厄运。

　　2、课文中形象生动地引用历史知识，要让学生在读书中进一步体会 。

　　教学用具：挂图，小黑板

　　教学用时：

　　共三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、激趣导入

　　（1）同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物？

　　（2）今天，老师又带来了一种稀有的野生动物鈥斺�旝缏梗�让我们一起认识它。（板书课题）

　　2、初读指导

　　（1）自由读课文，要求。

　　①画出生 字，边读课文边认，注意读准字音。②查字典或联系上下文理解生字词。

　　（2）检查自学效果。

　　①出示卡片，鈥溈�火车鈥澏粒�齐读。

　　悄然无声 遁入 雌鹿 跋涉 每胎 撰文

　　杀戮 公爵 别墅 乌邦寺 已逾千头

　　颠沛流离 轻纱 《封神榜》 棕红色 饲养

　　选自 销声匿迹 例外 惨遭厄运 厘米

　　②了解下列词意掌握情况。

　　滩涂 遁入 沼泽 跋涉 传奇 厄运 销声匿迹

　　a.学生可以借助字典讲意思。

　　b.可以联系上下文理解。

　　③指名按自然段读课文，教师相机指点。

　　（3）指导分段。

　　①默读课文，把每个自然段的意思弄明白，再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面；哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。

　　②讨论分段。

　　一（1） 二（2~4） 三（5~7）

　　3、书写指导

　　（1）仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。

　　①对于左右结构的字，注意左窄右宽。

　　②对于半包围结构的字，注意包住中间的字，结构要松紧和适。

　　2、在田字格中描红、临写。

　　第二课时

　　1、复习导入

　　课文可以分几段，各写了什么？

　　2、精读训练

　　（1）学习第二段。

　　①观察课文中第二幅图，默读课文，想想：这段课文可以分为几层？各写了什么内容？

　　（三层，第一层（2）概括介绍麋鹿奇特的外形，第二层（3）具体描述麋鹿的外形特点及生活习性；第三层（4）介绍麋鹿自然繁殖力低的原因）

　　②理解第一层内容。

　　a.指名读。

　　b.为什么说麋鹿的外形很奇特？

　　（角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴）

　　c.鈥湼�鈥澴挚梢匀サ袈穑课�什么说鈥湼�增添了它的神秘鈥潱�