教学目标:

　　1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写鈥溠嘧印⒏霞�鈥澋�22个词语。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句,培养热爱大自然春天的思想感情。

　　4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

　　教学重难点:

　　引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。

　　教学准备：

　　搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、交流鈥溛抑�道的春天鈥潱�导入课题

　　1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。

　　2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读)

　　二、初读课文，读准字音，了解文章脉络

　　1、学生自由读课文，要求读准字音

　　2、小组合作学习生字词

　　(1) 读准字音:开火车读个个过关。 出示生字词集体点拨:鈥溓吴�澏菱�渜i脿o鈥潱�要和鈥溓拟�澢�别读音和字形。鈥湻麾�澋亩烈羰氢�渇煤鈥潱�不要错读成鈥渇贸鈥潯ｂ�溌逾�澥谴榭谝簟�

　　3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的?

　　4、集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）

　　三、学习课文第一自然段

　　1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点)

　　2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。

　　"一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活，

　　机灵的小燕子。鈥溡簧碛鹈�鈥濃�溡欢猿岚蜮�濃�湸粘尚⊙嘧逾�澥切⊙嘧油庑蔚墓蠢眨�鈥溛诤诠饬菱�濃�溈∏吻峥焘�濃�溂舻端频拟�澩怀龌钇没�灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。

　　3、词语训练:鈥湸粘赦�澔怀赦�溩槌赦�澓寐�?为什么?(反复读体会文章表达的活泼的基调)

　　4、采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。

　　四、巩固字、词，指导书写6个生字。

　　1、出示本课生词:燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、

　　音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了

　　2、出示生字鈥溠唷⒕邸⒃觥⒙印⒌尽⒓狻⑴尖�澣隙痢⒆榇�

　　3、自己观察识记，集体点拨:

　　鈥溠噔�澋纳喜糠质氢�溫モ�潱�不要错写成鈥溰斥�潱烩�溇垅�澋南旅媸氢�� 鈥潱�不要写成鈥溗�鈥潱烩�溂忖�潱�上小下大，"稻"右下部第一笔是撇，中间横没有连着。

　　4、师根据需要范写，学生书写练习。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、听写生词:燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔

　　2、齐读课文第一自然段。

　　二、学习2鈥�4自然段

　　1、轻声读第2自然段，思考:这段话讲什么?(讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机)

　　2、这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。

　　第二自然段描写的花、草、叶鈥湺枷窀霞�似的聚拢来鈥潱�这是一幅什么样的景象呢?把你脑中的画面描述一下。(花儿争相开放)

　　3、指导朗读第2自然段。

　　4、自由朗读第3自然段，想想这一段写了什么?(燕子飞行的各种姿势)

　　5、再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感受到?(活泼、可爱、机灵)

　　6这段话有几个比喻，把什么比作什么?为什么要用鈥溛逑咂租�湸虮确侥兀�

　　7、鈥溠葑嗟拇禾煸薷桠�澞闼担�这首歌在赞美春天怎么样呢?(畅所欲言

　　四、练习有感情地朗读课文。

　　五、指导背诵课文。

　　1、默读课文，再回顾课文的脉络， (由近到远，按照燕子的外形鈥斺�斆篮么汗饫锏男≌兆逾�斺�斞嘧拥姆尚欣�停歇的顺序)

　　六 布置作业，

　　1、鼓励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。

　　2、背熟课文。文章