人教三年级下:《惊弓之鸟》教学设计
教学目标
1.会认5个生字,会写12个生字。正确读写鈥溇瘛⑽汗⑸浼⒋蛄浴⒋笱恪⒗摇⒋蟪砸痪⒈臼隆⒈摇⒂稀⒐碌ナ骸⒘芽澋却视铮免溇疋澱飧龀捎锏囊馑肌
2.分角色朗读课文,抓住关键词句,理解课文内容。
3.从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法。
教学重点 联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。
教学难点 引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。
教具准备 小黑板、生字词卡片
导 学 过 程 二 次 备 课
预习提纲
1、收集原来学过的成语故事。
2、读通课文,不认识的字词利用工具书解决。
第一课时
一、教师引入教学讲话,揭示课题
同学们,在两千多年前,有个叫更羸的人,射箭的本领特别高强,他不用箭,只要拉一下弓,就能使天上飞的一只大雁掉下来。你们相信吗?这是为什么?通过学习鈥溇疋潱ò迨椋┱馄挝奈颐蔷突崦靼灼渲械牡览怼
二、初读课文,认识生字词。
1、自由默读课文。要求:
(1)一边读一边将遇到的生字、生词圈画出来。
(2)把每个自然段用数码标记清楚。
2、自由朗读。要求:
(1)看清句子的标点符号,试着读出说话人的语气来。
(2)把不理解的词抄写在本子上,查字典或联系上下文理解。
3、检查自学情况。
(1)指名学生朗读全文,结合正音。
(2)指名学生列举不理解的词语,并鼓励查阅工具书的同学帮助解释。
4、指导书写。
三、思考、讨论。
1、课文写到几个人物?主要写谁?为什么?(更羸、魏王两个人。主要人物是更羸,他是鈥溣忻纳浼苁肘潱凰徽殴淮罴褪勾笱愦影肟绽镏钡粝吕础#
追问:更羸是怎样使那只大雁掉下来的?
2、讨论:更羸怎么知道不用箭,只要拉一下弓,就能使那只大雁掉下来?
(1)指导学生抓住关键句:鈥溡恢淮笱愦釉洞β胤衫矗叻杀呙b
(2)引导学生揣摩词语,诱发联想,进而产生逻辑推理:①大雁一般是成群地飞翔,这里却是鈥溡恢烩潱得魇裁矗竣阝溌胤赦澯炙得魇裁矗课裁从免溍澏挥免溄锈潱竣垩杂商缸约旱目捶ā#ú蛔鐾骋坏囊蟆#
四、齐读全文,理清叙述的顺序。
课文先写更羸向魏王提出不用箭,只拉弓,大雁就能掉下来;接着试了一下,只拉弓,不用箭,大雁果然从半空里直掉下来;最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓。
第二课时
一、导入。
1、小黑板出示上节课学习的生字词,检查正音。
2、说一说课文的叙述顺序。
二、讲读全文
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