冀教版第八册：《我们家的猫》教案及习题
教材分析和教学建议
栾城县小教室 宁峰 窦妪一中小学部 任军果
教材分析
《我们家的猫》是著名作家老舍先生的名作。在语言表达上有独到的魅力。他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。如何凭借教材特点，抓住重点，找准训练点，强化朗读练习，切实加强语言与思维的训练，这应是本课教学设计的指导思想。
一、走向教材要动情
语文课堂教学改革的主攻方向，说到底，在于引导学生主动的形成认知结构，充分发挥鈥溤敢庋р�澓外�溨廊绾窝р�澋淖酆献饔谩Ｄ敲丛诳我潦迹鸵蠼淌岷峡挝哪谌荩拇瓷枨榫常し⒀难靶巳ぃ驯欢拔鞫啊Ｎ嗽诳挝挠胙浼芷鹨蛔楦械那帕海簧峡危揖屠醚贤占囊环ǖ纳钔急嗉伞睹ㄟ湫凑婕罚队案切郎汀Ｆ聊簧弦恢恢换钇弥善⑻煺婵砂男∶ㄒ幌伦游×搜Ｋ歉龈龅纱罅司驳难劬Γ椴蛔越胤⒊� 鈥溠剑♀�濃�溚垅�斺�濃�満每砂�斺�濃�溙毫耍裥『ⅲ♀�澋仍廾郎Ｋ堑陌ㄖ橛腿欢Ｕ馐蔽宜呈频既� 课题：今天我们学的《我们家的猫》指的是谁家的猫？他家的猫是怎样的呢？把学生的兴趣转移到随老舍爷爷的文章去认识他家的猫上。这样引入课文，犹如一台戏的序幕，迅速安定了学生的情绪，牢牢地吸引住他们的注意力，使他们动情地走向教材，从而为整堂课定下了基调鈥斺�斠恢职ǖ那榻幔擞胱髡叩那楦小�
二、走进教材重感悟，理解鈥湽殴肘�澮轿�
在语文教学中，鈥溠坝镅圆皇且恢执靠凸鄣娜鲜豆蹋且恢执信ê裰鞴凵实母行杂肜硇韵嗤骋坏母形蚬獭ｂ�澱庵指形蚬瘫厝换峋桓鲇汕橙肷睢⒂杀砑袄铩⒂删咛宓礁爬ǖ娜鲜队胩宀旃獭Ｕ饩鸵蠼萄杓埔欢ㄒ裱现嘉⒄构旒！Ｔ谔骄看蠡ǖ男愿裉氐闶保以谘浞侄潦榈那榭鱿拢岢隽蒜�湺亮耍抑懒舜蠡� 。鈥濃�湺亮� ，我觉得大花猫。鈥澱饬礁龈挥械缘木涫揭笱卮稹５谝痪涫街皇羌觳檠诟行缘牟忝嫔隙钥挝哪谌菡莆盏男畔⒘浚芊裢ü词龌蜃隼捶蠢∷堑亩跃渥印⒍温涞牧私猓讯冉系汀：蠼材芮崴勺鞔穑衡�溛叶亮蒜�樜颐羌业拿ㄐ愿袷翟谟行┕殴肘�櫿饩浠爸懒舜蠡ê芄殴帧ｂ�潱烩�溛叶亮蒜�標邓鲜蛋桑惺钡娜泛芄遭�櫿饩浠埃来蠡ê芾鲜怠ｂ�濃�︹�Φ诙鼍涫街皇呛饬垦谖蛐缘牟忝嫔隙钥挝哪谌菔欠穸炼Ｍü�溓毙幕嵛拟�潯⑩�溓屑禾宀焘�澋扔眯挠们槿ジ形颍懒⑺伎迹缓竺壬约憾赖降募猓怨槟伞⑻崃丁⒉⒌男问嚼捶蠢∷嵌钥挝牡睦斫狻Ｓ械难鸬溃衡�溛叶亮蒜�標料⒛樱涣褪羌父鲋油罚前牙鲜蟮瘸隼床豢赦�櫍醯么蠡ǖ壤鲜笫焙茏ㄐ模苡心托模浅＞≈啊ｂ�澯械牟钩涞溃衡�湸逾�樂前牙鲜蟮瘸隼床豢赦�欀锌闯龃蠡ň鲂暮艽螅娜泛芫≈啊ｂ�� 大家你一言我一语，各抒己见，相互启发，并在讨论中得到补充和校正。这样使不同层面的学生都能根据自己的水平轻松作答，在自信中体会到参与的乐趣、成功的快乐。
为了使学生对大花猫获得一个完整的印象，必须把他们通过细读、感悟出的大花猫的点滴印象：古怪、老实、贪玩、尽职、不高时一声也不出、高兴时温柔可亲、胆子、勇猛综合起来。我请他们把目光从课本移向卡片，让他们仔细观察这些特点之间的联系，然后
摆一摆。学生恍然大悟，鈥湽殴肘�澮淮释陈势溆啵溆嘤质且灰幌喽浴４诱庵置艿男愿瘢豪鲜涤痔巴妫巴嬗志≈埃桓咝耸蔽氯峥汕祝桓咝耸币簧膊怀觯患鹊ㄐ∮钟旅椭刑逑殖龃蠡ㄐ愿袷翟谟行┕殴帧Ｕ庋寡冉贤赋估斫饬蒜�湽殴肘�澮淮剩币蔡逑至搜现纫缀竽眩染咛搴蟾爬ǖ奶氐恪Ｕ庋姆治銮泻虾⒆拥男睦锾氐悖芗し⒍男郎腿の逗脱袄秩ぁ�
教学建议：
这篇课文描述的猫是学生比较熟知的小动物，它小巧可爱。文章中的语言朴实，描写细致生动，内容浅显易懂，又充满生活情趣，通过具体的事例表现出猫的古怪性格特点和淘气特征。学习本文不仅要了解猫的特点，也要学习作者的表达方式，培养学生热爱生活的感情。
教学时可以采取鈥湷醵量挝模甯兄幌付量挝模反饰鼍洌换鄞示洌魏笸卣光�澖萄悸贰�
一、初读课文，感知内容。
1．师生交流材料，为学课文做铺垫。
2．自由读课文，从整体上感知课文内容。
二、细读课文，品词析句。
要求：再读课文，分小组讨论。
三、积累词句，课后拓展。
在认真研读的基础上，引导学生有感情的朗读课文，从整体上把握作者的情感。
四、学习生字词语。
五、建议本课教学两课时。
《我们家的猫》 教学设计
石家庄市曙光小学 程香玲
【教学目标】
（一）知识与能力目标：
1．学会本课12个生字及相关词语，灵活运用二类字，理解鈥湽殴帧⒕≈啊⑵料⒛逾�澋却视铮废坝免�溣旅外�潯⑩�溕�澦祷啊�
2．了解作者笔下的猫的特点。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
（二）过程与方法目标：
1．培养学生利用字典、词典等工具书进行独立自主识字，提高学生联系上下文理解词语意思的能力，提高学生的阅读能力。
2．了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写。借助课文内容与插图，培养学生的想象能力与思维能力。
3．品味鈥溗邓�︹�Π赦�潯⑩�湶溻�潯⑩�溾�︹�Σ扔〖付湫∶坊ㄢ�潯⑩�溕�澋却示洌熬实挠镅裕嘌泊试炀涞哪芰Α�
（三）情感态度与价值观目标：
通过赏析课文了解大猫性格的古怪和刚满月小猫的可爱，体会作者对猫的喜爱之情，培养学生从小热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。
【教学重点】
了解课文是怎样具体描写猫的特点的。
结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练的方法。
【教学难点】学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。
【教具准备】课件及相关图片、照片
【课时安排】2课时
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教学过程 |
设计意图 |
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预习作业 1．学生根据鈥溤は疤崾锯�澰は翱挝摹� （1）初读课文，画出本课的生字及新词，把自己认为比较难读的生字词多读几遍、并借助字典等工具书扫清字词障碍。 （2）了解本文的主要内容。 （3）画出文中作者描写猫的特点的相关语句。 第一课时 一、揭示文题 1．家中养猫的同学，鈥湵纫槐肉�澦业拿ㄊ亲畲厦骺砂摹� 2．介绍作者：猫的样子说也容易，写也容易，可是要说清楚猫的性格就比较难了。而我国现代著名作家、语言大师、家住北京的老舍先生把猫写得栩栩如生、活灵活现，好像那只猫就在我们面前似的。读后，喜爱之情你定会油然而生。 过渡：大家都预习了课文，想想哪些自然段是写大花猫的，哪个自然段是写它小时候的事？ 二、理清层次，研究猫的性格。 大（1――3节），小（4节） 学生讨论，分步总结猫的特点： 大 古怪 小 淘气可爱 思考：大猫古怪的性格是从什么地方发展来的？ 从小淘气是鈥溡蜮�潱ご蠊殴治�湽�� 小结：大花猫的古怪性格是从它从小顽皮、淘气发展来的，我们今天就从原因入手享受课文。 三、品赏第二段，指导背诵（第4小节） 1．课文是从哪些方面写小时候的猫很可爱？ （1）淘气――刚好满月，腿脚不稳。 过渡：它鈥溙云�澋木咛灞硐钟心男┠兀� （2）出示鈥溍ㄏ废咄赔�澩迹美讼呦呋龆杂Φ哪谌荩谱赔�溡桓�潯⑩�溡桓鲡�澚废氨乘小� 2．出示以下思考题，进行分析探究： （1）鈥湶恢�澋降字啦恢溃磕钦庋词鞘裁匆馑迹� （2）鈥溗ち四敲葱└坊共豢掴�澔蜮�溩蔡哿艘膊豢掴�潱ü庑┯锞洌愣恋搅耸裁矗空饩浠懊钤诤未Γ� 学生小结：老舍先生把家中的这只猫比作是个既可爱又顽皮的孩子。可见他特别爱猫。 读一读，感受一下。 四、指导课后自学 这节课我们了解小猫的淘气性格，下节课我们将围绕鈥湽殴肘�澏郑圩∶ù蟮氖焙虻奶氐悖蠹乙欢ɑ岣行巳ぃ� 五、指导背诵 背诵讲究方法――理清句与句之间的内在联系。 总结：老舍先生像似一位鈥溕畎优母改糕�潱谙蛭颐墙彩鲎约和缙ぁ⒖砂暮⒆印Ｎ拿馈⑶槊馈⑷烁馈ＯＭ强魏缶∏樘逦镀渲信ㄅǖ娜饲槲丁� 随堂小测验： 1．区别形近字 乘（ ）虑（ ）搞（ ）优（ ） 乖（ ）虎（ ）稿（ ）忧（ ） 2．完成词语 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 尽（ ）尽（ ） 尽（ ）尽（ ） 3．写出仿声词 小猫叫鈥斺�� 老鼠叫鈥斺�� 蛐蛐叫鈥斺�� 麻雀叫鈥斺�� 4．生活中的猫是很尽自己职责的，用你自己的语言具体说一说。 5．有时候，鈥溈谟镡�濃�湻窖遭�澰谖恼轮谐鲈擞煤螅茉鎏砦恼碌母腥玖Α？挝闹芯陀校阏隽礁隼矗潮阕约阂步柚�溈谟镡�澔蜮�湻窖遭�澬慈⒘骄洌� 摘抄： 自己写： 第二课时 一、激发兴趣 语言训练：学生按照这个句式用更具体的语句叙述。 1．师：老舍爱花，但他更爱猫。 2．师：我们不光爱花花草草，还爱小朋友。 3．小结：爱，是随着时间的延伸而鈥湷沙も�澋模髡甙∈焙虻拿ǎ蛭氢�溞《麾�澑髡叽戳松畹睦秩ぁ� 二、1．今天这节课我们继续学习13课《我们家的猫》，通过上节课的学习，我们不仅读通了全文，而且重点了解了猫小时侯的特点。它小时侯给你留下了怎样的印象呢？ 板书：淘气 2．它小时侯这样淘气可爱，那长大后又有什么特点呢？ 3．出示录相：边看边听边想：大花猫有什么特点呢？ 4、老舍先生把大花猫的这些特点在课文里已经写得非常具体了，只要认真品赏课文，大花猫便会活灵活现地出现在你的眼前。 三、自主朗读： 1．自主练读。 学生体验朗读课文中自己喜欢的句段。喜欢大花猫的什么特点你就读什么，并且画出其中你最喜欢的词语！ 2．同桌互读。 把你最喜欢的句子读给你的同桌听，相互交流喜欢的词语。 3．全班交流：（根据学生回答灵活出示有关课件） 4．拓展思维 A、如果让老舍先生来读这些句子，他会怎样读呢？你能像他一样吗？ B、猫是如此的可爱，请用简笔画的形式把能各种特点的猫描绘出来，展示给大家看！ 四、小结： 1．整体朗读并总结课文： （1）通过这节课的学习，你知道了什么？ （2）用鈥溂肉�︹�τ肘�︹�︹�澋木涫剿邓荡蠡ǖ墓殴中愿瘛� 2．体会作者对猫的喜爱之情： 无论是古怪的大花猫，还是它小时侯的淘气，作者都对它充满了一种喜爱之情！ 五、课外活动。 以学习小组为单位，把自家的猫带到你们玩耍的地方，把自己的猫（或其他小动物）玩具带到你游戏中的鈥溂意�澙铮忝且托《锿娓鐾纯欤“阉堑奶氐憷卫蔚陌盐赵谑种校≡偕峡危此鹗龅淖罹剩。� 六、拓展阅读题。 蚂蚁 我家墙角有一窝蚂蚁，我很喜欢观察它们。 蚂蚁很聪明！经常到离家很远的地去找食物。有一次，我见一只黑蚂蚁找到了一小块鱼肉，但它自己怎么也拖不回家。后来，它就一溜烟地跑回了家，搬来了一大群的兵，最后，它们同心协力地把鱼肉拖了回去。 我经过长时间的观察，还发现：蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物辨别 。如果把天空和周围的景物完全挡住她们就会四散乱跑起来。 蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（ ）它们闻到这种气味，（ ）能确定路线。我曾经用手指在蚂蚁爬过的路上画够一条横线，使得蚂蚁们都迷路了。我知道，可能是我手上的鈥湽治垛�澖煲弦叩穆坊狭说脑倒省� 1．在短文的空白处填上恰当的关联词语。 2．解释词语 同心协力： 缘故： 3．说一说蚂蚁有哪写特点？ 4．你还知道蚂蚁有哪些本领，请告诉大家！ 随堂小测验： 一、选择合适的字 增 蹭 （ ）加 磨（ ）递（ ）（ ）痒 腔 控 （ ）制 腹（ ）口（ ） 遥（ ） 殃 秧 遭（ ） （ ）苗 插（ ） 灾（ ） 二、填上合适的字完成句子。 1．山上的老hǔ（ ）很不xū( ) 心，它跑进狼群中大喊：鈥溛也慌履忝牵♀�澦挥锌糽ǜ （ ）自己身单力薄，最终送了命！ 2．孩子们跑进c脿i（ ）地去cǎi( )花，把刚长出的小苗都cǎi ( )倒了。 三、按照要求写词语 （1）写出近义词： 沉没不语鈥斺�敚� ） 兴旺发达鈥斺�敚� ） 慈眉善目鈥斺�敚� ） 瞬息万变鈥斺�敚� ） （2）填写关联词： ①小妹妹（ ）摔破了腿，（ ）她一声也没有哭。 ②（ ）小猫的叫声很动听，（ ）我把这声音录了下来！ 四、课文传真 后来，（小猫）胆子越（ ）越（ ），就到（ ）子里去玩（ ），从这个（ ）（ ）跳到（ ）（ ）花盆，还抱着花枝打（ ）（ ）。 1．在括号里填上合适的字 2．这句话主要写了什么？你是从哪看出来的？用鈥溾�斺�斺�澅曜⒊隼础� |
扫清字词障碍，初步了解课文内容。 用鈥湵纫槐肉�澋目谟锝患史绞剑�?让学生把鈥湴ㄢ�澋母星楸硐殖隼础� 过渡中，引导学生走进课本，训练分析课文能力，对文章的层次有直观的把握。 第一段（1鈥斺��3自然段）是写大猫性格古怪。 第二段（第4自然段）是写猫小时候鈥溙云砂�� 大时的鈥湽殴肘�澓托∈焙虻拟�溈砂�澯惺裁垂叵担佳免�溡蛭�︹�λ遭�︹�︹�澋囊蚬涫叫鹗觯黾游恼碌恼闲浴� 淘气鈥斺�斖嫦咄牛衡�溡桓鱿咄牛际撬暮猛婢撸娓雒煌昝涣恕ｂ�澐路鹨桓鎏巴娴暮⒆樱诼杪杳β档氖焙颍苍诿β底约旱氖虑椤Ｊ悄茄淖ㄗ⒁猓茄拟�溡凰坎还垛�潯� 坚强鈥斺�斺�湹光�潯⑩�溗じ封�潯⑩�溩蔡垅�潯０迅章碌男∶ǎ秤枇巳宋锏奶匦裕幻庀氲搅擞锥澳冢饣疃暮⒆用牵�湸蚯锴р�濃�溑莱潜も�濃�溩昝怨�濃�湻笊解�濃�︹�φ馐怯赂易诺恼媸敌凑眨羌崆孔诺纳钚凑妗� 训练学生对形近字的认识；对词语的积累； 对仿声词的正确掌握。 训练学生语言表达的灵活性； 训练学生对方言，口语的掌握程度。（东北小品类型） 学生：鈥溊仙岚褐械幕ǎ诨ㄅ枥锼樱ё呕ㄖΥ蚯锴В弥φ刍涞男∶āｂ�� 我们不光爱校园里生气勃勃的花花草草，还爱生气勃勃、天真可爱的孩子们。 院子里的花草被小猫弄得鈥溨φ刍溻�澋魅稳匆膊辉鸫蛩驹蚓驮谟谝桓鲡�湴�澴郑蛭庑∶ǎ韵不犊此潘廖藜傻姆抛荩不犊此�溕�澋奶煺妗Ｒ蛭耍源硪彩嵌裕硪彩窃诟魅颂峁┛炖郑� 长大了的猫更让主人欢欣： 古怪 老实 贪玩 尽职 温柔可亲 胆小 勇猛 把自己的情感与作者交织到一起，融会在一块，这只猫就是你们家的了，边读边想象大花猫高兴时温柔可亲的样子。你就会不自觉地和猫同喜，同乐！ 为了让这只猫在同学心目中留下深深的烙印，让学生画好后，借助投影的讲解给同学听，可以用课文中的语言，也可以增加自己更准确、更能体现主人心情的词语！ 课外活动，也是一种作业，老师强调鈥湴阉堑奶氐憷卫蔚匕盐赵谑种校≡偕峡危此鹗龅淖罹剩。♀�澋模且佳Щ嵩谕嬷幸⒁夤鄄欤谕嬷幸壑叮� 考察学生对形近字的灵活运用、一类字的灵活运用、近义词、关联词的掌握情况； 学生对课文的掌握程度；对同类文章的理解能力。 |
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