北师大版:包装 教案 4
教学内容:
包装(小数乘法(二)),小学数学第八册实验教材第44、45页(北师大版)。
教学目标:
1.使学生能解决与鈥湴扳澫喙氐囊恍┦侍猓寤嵝∈朔ㄔ谑导手械挠τ谩
2.使学生学会用竖式计算小数乘法,并培养学生的估算意识。
3.能用小数乘法解决一些实际问题。
教学重点:
进一步体会积的小数位数与乘数的小数位数的关系,并能正确计算。
教学难点:
学会运用积的小数位数与乘数的小数位数的关系进行正确计算。
教具准备:
教学课件与实物投影仪等。
教学过程:
一、旧知铺垫。
1.口算。
0.4脳2 0.3脳4 5.5脳5 1.2脳3
鈥1.2脳3=3.6鈥澞闶窃趺聪氲模磕阌惺裁刺寤幔
2.应用小数点移动的方法求值。
(1)1.5脳10 (2)86脳100 (3)15.6梅1000
1.5梅10 86梅100 15.6脳1000
①说说鈥15.6梅1000鈥澓外15.6脳1000鈥澑鞅硎臼裁春澹
②你是如何解决问题的,根据什么?
二、创设情景,引入新课。
同学们刚才表现真好,所以老师打算送给大家一个礼物,但现在还不行。想知道究竟是什么吗?得先帮老师解决几个问题。你们看,老师准备了很多个精美的礼物,其实呀,包装时的学问大着呢!让我们先来看看画面中的孩子是怎么做的吧!
三、探究新知。
(一)教师出示教材第44页的主题图。
1.说一说从图中你可以得到哪些信息?
(指名答,课件出示:包装纸每米2.6元,用了0.8米,彩带每米0.85元。)
2.你知道包装一个礼品盒需要多少元吗?怎样计算?
(指名列式,板书:2.6脳0.8)
3.为什么这样列算式,你是怎么想的?
4.估算:请你估一估鈥2.6脳0.8鈥澋慕峁笤际嵌嗌伲磕阍趺聪氲模
(把0.8看成1,结果大约是2.6;0.8不到1,积比2.6小;约等于2。)
5.刚才我们估算出2.6脳0.8的积不到2.6,不就比乘数2.6小了吗?那么,是不是这样呢?有什么办法能够知道2.6脳0.8实际的准确结果?同桌之间相互交流一下。
让我们一起来听听同学的想法。
生汇报。(投影仪展示学生的多种算法。)
生1: 2 . 6 扩大到10倍 2 6
脳 0 . 8 扩大到10倍 脳 8
2 . 0 8 缩小到1/100 2 0 8
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