（指名说一说计算的过程：把两个乘数看成整数来计算，2.6扩大了10倍，0.8扩大了10倍，积就扩大了100倍，那么结果就要缩小到1/100。）

　　生2：2.6×0.8是计算2.6的十分之八是多少？（边展示边说说计算过程：2.6÷10=0.26，0.26×8=2.08。）

　　生3：…

　　这么多的方法，同学们认为哪种最简单实用呢？

　　生：列竖式计算。

　　那我们一起来看看怎样才能写出规范、美观的竖式吧！请看黑板。

　　2 . 6

　　× 0 . 8

　　2 . 0 8

　　（既然我们是将小数乘法转化为整数乘法来计算，所以列竖式计算时应遵循整数乘法的计算法则。）

　　6.验证。我们刚刚估算出积比2.6小且约等于2，算出实际准确积为2.04，证明我们的计算结果正确，最后要注意，别忘了写答语。

　　通过刚才的努力，我们知道了包装纸需要的钱，那么，如果再将礼品用彩带捆起来，彩带又需要多少钱呢？

　　（二）课件出示教材第44页的“试一试”：如果包装一个礼品盒用彩带2.4米，需要多少元？2.5元够吗？

　　1.估一估。

　　（指名说估算的结果）

　　2.学生独立计算。

　　（指名板演并说计算过程）

　　3.观察：

　　（1）请同学们看屏幕，上面的两道题有什么共同点？

　　（都是小数乘小数。）

　　（2）计算小数乘法的计算方法是什么？

　　（按照整数乘法法则进行计算。）

　　（3）再看看，这两道题中积的小数点是怎样确定的？

　　（课件出示：积的小数位数，等于乘数的小数位数之和）

　　4.总结小数乘法的计算方法：在计算过程中，先按照整数乘法的计算法则计算，然后数出乘数共有几位小数，并从积的右边开始，数出相同的位数点上小数点。

　　5.质疑问难：

　　（1）这节课我们所学习的内容在书中第44页，请打开书看一看，有没有不明白的地方。

　　（2）练习：1.12×1.4=

　　（全班齐练，投影汇报结果。）

　　（3）小结：请你说一说，我们是怎样列竖式计算小数乘法的？要注意些什么问题？

　　四、课堂练习。

　　1.给下面各题的积点上小数点。

　　1 . 3 6 0. 7 8

　　× 0. 8 × 0. 0 4

　　1 0 0 8 3 1 2

　　3 . 5 2 7. 6 8

　　× 0. 5 × 0. 0 9

　　1 7 6 0 6 9 1 2

　　（强调积的小数位数不够时，用“0”补位。）

　　2.用竖式计算。

　　4.8×0.25=

　　4.8×1.2= （学生独立完成，投影汇报。）

　　教师先引导学生纵向观察两个算式有何相同点与不同点。（第一个乘数相同，第二个乘数不同，积不相同。）然后引导学生横向观察算式中乘数与积的关系。

　　说说通过对比你能发现什么？

　　A、一个因数不变，另一个因数小于1，则积小于这个因数；一个因数不变，另一个因数大于1，则积大于这个因数。

　　B、两个乘法算式，一个因数相同，另一因数大的那个算式的积就大。

　　运用这个规律解决第3题 ：

　　3.比较大小。

　　654×0.9○654 1×0.95○1×1.2

　　2.43×1.1○2.43 3.14×1.5○3.14×0.55

　　引导学生比较乘数与积的大小，得出规律：非零数乘大于一的数后结果比原数大，非零数乘小于一的数后结果比原数小。

　　4.拓展。

　　一扇玻璃窗户的长是2.4米，宽是1.6米，每平方米的玻璃的价钱是48元，安装3扇这样的窗户需要多少钱？

　　五、全课总结：

　　这节课你有哪些收获？