=32×100＋32×2

　　=3200＋64

　　=3264（元）

　　指出：利用乘法分配律，我们可以把这类题目进行简便计算。

　　学生完成书上的例题剩下部分。

　　4、完成试一试：用简便方法计算46×12＋54×12

　　观察算式特点，并完成简便计算。交流：=（46＋54）×12

　　=100×12

　　=1200

　　比较两题，说说在利用乘法分配律进行简便计算的时候有什么要注意的？

　　（有的时候是合起来乘容易，有的时候是分别乘更容易。要根据具体的题目来选择。）

　　三、完成想想做做：

　　1、在□里填上合适的数，在○里填上运算符号（题略）

　　学生独立完成，再校对。

　　2、口算下面各题，并说说是怎样应用乘法分配律的（第3题）

　　学生说出口算的过程，体会也是运用了乘法分配律。

　　3、读第5、6题，观察数据的特点，说说怎么算才更简便？

　　四、探索思考题：

　　99×99＋199○100×100

　　观察算式，说说它们之间有怎样的大小关系呢？说说是怎么想到的？

　　在交流过程中完成板书：

　　99×99＋199

　　=99×99＋99×1＋100

　　=99×（99＋1）＋100

　　=99×100＋100×1

　　=100×（99＋1）

　　=100×100

　　学生自己尝试完成算式：999×999＋1999的探索过程

　　发现规律，直接完成算式：9999×9999＋19999=（ ）×（ ）

　　五、布置作业：

　　p.57第2、4、5、6题

　　课后小记：

　　乘法分配律主要是把合起来乘变成分别乘，或是把分别乘变成合起来乘；在算式中有乘又有加。但就是有学生不能很好地理解，特别是把原来合起来乘的变成分别乘，会出现这样的错误：102×35=100×35＋2。对策：还是要加强“分别乘”的具体指导。