苏教版数学三下：第二单元《年、月、日》第二课时 教案
教学内容：认识平年、闰年。第19鈥斺��20页。
教学目标：
1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。
2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。
教学重点：
掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。
教学过程：
一、设疑激趣
1、问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？
2、谈话：前不久，小明碰到了这样一个问题，同学们想知道吗？小明有一个非常可爱的弟弟，他是2004年二月份出生的，再过几天就满一周岁了，全家人都在为弟弟准备过生日呢，小明也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。可2005年的年历上怎么没有弟弟的生日呢？同学们，你们知道这是怎么回事吗？
二、主动建构
1、探究活动一
请同学们看2004年、2005年二月份的天数，你有什么发现？
（同样是二月，但天数是不一样的。）
小明的弟弟应该是2004年哪一天出生的？
小结：2004年2月的天数和2005年2月的是不同的。小明的弟弟应该是2004年2月29日出生的。可2005年的年历上找不到2月29日。
2月只有28天的这一年是平年；有29天的这一年是闰年。
问：谁来说一说，2004年和2005年，哪一年是平年？哪一年是闰年？
那平年、闰年究竟是怎么回事呢？我们这节课就来好好研究。
板书：平年、闰年
二、学习新知：
1、现在谁能来说一说：闰年和平年有什么区别吗？
活动：这样一来，平年和闰年的天数也不一样，你能很快算出像2004年这样的闰年的全年有多少天吗？你是怎样算的？
学生汇报：闰年在二月份多了一天，平年一年的天数(365)加一天就是闰年全年的天数。即365＋1=366(天)
2、探究活动二
看书上第19页，观察1997～2008年2月的天数，你有什么发现？
(1)先和同组的同学说一说哪些年份是平年，哪些年份是闰年？
学生汇报：
平年有1997、1998、1999、2001、2002、2003、2005、2006、2007。
闰年有2000、2004、2008。
(2)你还有什么发现？这些闰年的年份有什么共同的特点？将你的发现和小组内的同学交流。
(3)各小组在1997~2008年这12个年份中找几个平年和几个闰年，分工计算这些年份除以4，看看会有什么发现？
学生汇报：将这些年份分别除以4，有余数的这一年是平年，没有余数这一年是闰年。
生读：通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年。
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