苏教版数学三下：《长方形和正方形的面积》第九课时
教学内容：我们的试验田。
教学目标：
1、让学生掌握观察试验田的场景，综合有关面积计算、分数和一些常见数量关系的知识，要求学生灵活地选择和组合信息，提出问题、解决问题。
2、增强灵活地组合和选择信息的能力，进一步感受数学与生活的密切联系。
教学过程：
一、创设情境，谈话揭题
小华是新余小学三年级的一名学生，他们学校里有一块试验田，试验田里种了一些植物和农作物，今天我们一起去参观一下他们的试验田，好吗？
（板书课题：我们的试验田）
二、参观交流，解决问题
1、场景一：麦地
（1）小华先把我们带到了麦地。（出示麦地）
（2）问：来到麦地，你了解到哪些信息？
①麦地是长方形的，长30米，宽20米。
②这快麦地是由三年级、四年级、五年级合种的。
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（3）问：根据我们收集的这些信息，可以解决哪些问题？同桌讨论。指名回答，出示相应问题。
板书：①这片麦地的面积是多少平方数？
②五年级的种植面积大约占这片麦地的几分之几？
③四年级的种植面积大约占这片麦地的几分之几？
④三年级的种植面积大约占这片麦地的几分之几？
鈥︹��
（4）师：你能解答这些问题吗？选择自己感兴趣的问题进行解答。有困难的同学可以和小伙伴合作解决。
（5）集体讨论。
①这片麦地的面积是多少平方米？（回忆长方形面积的计算公式，各自列式计算。）
②看图估一估每个年级的种植面积大约各占这片麦地的几分之几？指名回答，并说说是怎么想的？
画平面图表示：
（6）让学生观察图，然后说出：
这片麦地的面积是30脳20=600（平方米）。
五年级占这块地的1/2;
四年级占这块地的2/6或1/3；三年级占这块地的1/6。
鈥︹��
2、场景二：花房
（1）紧接着小华以把我们带到了花房。
（2）出示漂亮的花房，问：来到花房你了解到哪些信息？
①花房长18米，宽6米。
②菊花：36行，每行72棵。
③郁金香：45行，每行90棵
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（3）从这些些信息中你想到了哪些数学问题？
（4）讨论，交流：
①一共种了多少棵菊花？
②一共种了多少棵郁金香？
③花房的面积是多少平方米？
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（5）学生解答这些数学问题。有困难可以和小伙伴合作解决。
（6）班级交流，说说算法。
3、场景三：菜地、玉米地
（1）最后小华又带我们参观了菜地和玉米地。（出示菜地和玉米地的场景图）
（2）你从图中了解到了哪些信息？
（3）从这些信息中你想到了哪些数学问题？
（4）汇报交流，预计学生的回答可能有：
①正方形菜地每边长10米，正方形菜地的面积是多少平方米？
②玉米地长12米，宽8米，玉米地的面积是多少平方米？
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