教学目标：

　　1、让学生依据1-8乘法口诀的经验，探索并掌握鈥�9的乘法口诀鈥潯�

　　2、让学生在自主探究学习中体会成功的喜悦。

　　教学重难点：

　　探索并掌握鈥�9的乘法口诀鈥潯�

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、复习1-8的乘法口诀

　　（1）学生背诵1-8的乘法口诀

　　（2）根据一句口诀写出加法、乘法和除法算式

　　二、新授

　　1、自主探究鈥�9鈥澋某朔�口诀

　　1、师出示情景图

　　（1） 学生根据情景图完成表格（P75）

　　（2） 交流

　　（3） 编写鈥�9鈥澋某朔�口诀

　　（4） 读记鈥�9鈥澋某朔�口诀。

　　2、练习

　　1、利用乘法口诀计算乘除法

　　（1） 学生完成P75试一试

　　（2） 想想做做第1题

　　（学生先自主完成再交流规律）

　　（3） 完成想想做做第2题，交流体会乘法口诀的作用。

　　（4） 计算：想想做做第3、4题。

　　三、小结：

　　请学生谈谈课后感受，试背9的乘法口诀。

　　课后反思：

　　9的乘法口诀虽然在口诀中是数量最多的，但是它里面存在的规律也是最特别、最丰富的。在教学中，我引导学生去发现9的乘法口诀的规律，结果学生发现了许多规律，特别是得数存在的规律：得数每次增加9；得数的十位每次增加10；得数的个位每次减少1；前半部分的口诀得数与后半部分的口诀得数刚好个位十位交换位置；每句口诀的得数十位上的数和个位上的数加起来是9鈥︹��

　　我不得不感慨孩子们聪慧的双眼和敏锐的洞察力，利用他们自己的发现的规律，记忆口诀变得更有趣、更方便。