今天，我说课的内容是苏教版国标本小学语文三年级下册的一篇课文。课文讲述了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园，赢得了藏族同胞的信任与感激。课文语言朴实，却字字包含真情，是训练学生朗读，激发学生想像，培养学生情感、态度、价值观的好教材。

　　由于故事发生在红军长征途中，离学生的生活较远，对红军与藏族同胞之间的深情，学生又缺乏一定的生活和情感基础，因此，理解当时情况下，红军的想法与做法将会有一定的困难。

　　基于以上的教材简析和学生的实际情况，我依据知识与能力，过程与目标，情感与态度三个纬度制定如下教学目标。

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述故事。

　　2.培养学生主动识字的愿望，学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一格多音字。理解有生字组成的词语。会用鈥溇⌒木×︹�澰炀洹�

　　3.通过对语言文字的朗读，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。

　　其中目标1和目标2是本课教学的重点，目标3既是教学的重点，也是教学的难点。

　　为达到以上教学目标，我打算分两课时进行教学。

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　上课伊始，我向学生介绍红军长征的历程，随后引出课题，引导学生读题质疑，并带着问题进入新课的学习。

　　二、初读指导。

　　我指导学生先自学生字，然后自由、放声地朗读课文，做到字字读准，句句读通，在此基础上读通全文。

　　三、检查初读情况。

　　我先引导学生认读本课的生字新词，适当正音，特别提醒学生鈥溒腥�鈥潯⑩�溤闾ｂ�潯⑩�満�涂鈥澲械牡诙�个字都念轻声，鈥湴も�潱�谩i）在课文中读第二声。指导学生读好比较难读的句子。接着我引导学生分段朗读课文，通过指名读，小组读，分角色朗读，教师范读，学生齐读等各种读书形式指导读好重点段落，整体感知课文的内容，为第二课时的学习打好基础。

　　四、学习生字。

　　指导学生在田字格中正确规范地书写生字，我先引导学生仔细观察生字的结构，说说记忆的方法以及书写时的注意点。考虑到学生鈥湻�译鈥澋拟�溡脞�澯冶卟糠忠准右黄玻�因此我借助媒体出示并范红右边部分。我准备留五分钟给学生当堂练习。

　　第二课时

　　下面，我主要说说第二课时的教学设计。

　　本课时我打算分鈥湼聪暗既耄�朗读感悟、深入学文，总结课文鈥澣�个环节进行教学

　　一、复习导入。

　　上课伊始，我引导学生复习上节课学习的生字新词，随后紧扣课文的最后一句，理解课题中的鈥溒腥�鈥潱�并质疑，让学生带着鈥溛�什么藏胞称红军为菩萨兵呢鈥澱飧鑫侍饨�入第二环节的学习。