人教新课标六册《珍珠泉》说课设计
一、说教材
1、教材分析
《珍珠泉》是一篇写景的文章,描写了家乡山林中一眼美丽的清泉,写出了泉水的清、深、绿以及冒不完的水泡,抒发了对大自然景观的赞美之情,表达了对家乡热爱的思想感情。
这篇课文内容浅显,语言优美,作者描写珍珠泉由静态着笔,抓住了鈥溓濉⑸睢⒙题澋奶氐悖幼乓遭溩钣腥さ模比皇氢︹︹澅史嬉蛔删捕溡』巍⑸⒄揽⑵诉赈澋榷拾颜渲槿钇谩⒌髌さ牧樾哉瓜值昧芾炀≈隆Q艄庖徽眨湓椒⑸拾哽担亩恕2恢痪踔校髡呔仓杏卸杏芯驳拿枘。盐颐谴胍桓雒赖氖澜纭
因此,在教学时要引导学生边读边想象课文所描写的情景,发挥自己的想象力,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面。在充分读的基础上,让学生体会出美感,体会出作者表达的感情。
2、说教学目标
基于以上教材理解及编排意图,我从知识和能力,过程和方法,情感态度价值观三个纬度确定本课的教学目标为:
(1) 正确、流利、有感情地朗读课文。
(2) 了解珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
(3) 体会抓特点表述景物的方法。
(4) 积累课文优美语言。
3、说教学重难点
通过以上分析,我确定本课的教学重点是:了解珍珠泉的美丽,体会
作者热爱大自然、热爱家乡的感情。而体会作者怎样抓住特点将珍珠泉描绘得细腻生动是本课教学的难点。
二、说教法学法
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1、朗读品悟法。鈥湺菱澥抢斫饪挝模寤嶙髡咚枷敫星榈挠行侄危湺菱澮彩怯镂氖导闹饕揪吨弧=淌σ朴谝佳呓谋荆两ィ肟ィ鞫延械纳钐逖槔蠢斫夂吞寤嵊镅浴1究谓萄乙远廖荆捎枚嘀址绞嚼识粒廖蚪蝗冢谄降榷曰爸谢竦闷舻希醚迪钟胛谋镜娜诤希⒂胱约旱脑亩潦导诖嘟岷希纬尚碌母兄
2、课件演示法。课件演示起着使教学直观化的作用,可以帮助学生理解抽象的语言文字,在本课教学中,我将利用课件,呈现一组泉水的画面,用这优美的画面来激活学生头脑中储存的相关语言信息,为走进文本搭桥铺路。
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1、 在整个教学过程中重视指导学生自读自悟。
2、 在教学活动中,利用教材中特有的语言现象(如:第二段中对泉水清、
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