人教课标版数学二上:《9的乘法口诀》课堂实录及评课、反思(2)
教师板书:9×9=81 九九八十一
师:他是用连加的方法验证的。
生B:△△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△
△△△△△△△△△ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△
△△△△△△△△△ △△△△△△△△△(验证:八九七十二)
师:他是用画图的方法验证的。
教师板书:8×9=72 八九七十二 9×8=72
生C:3个9相加就等于27
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(验证:三九二十七)
教师板书:3×9=27 三九二十七 9×3=27
生D:9+9+9+9+9+9+9=63
7×9=63 7个9 (验证:七九六十三)
教师板书:7×9=63 七九六十三 9×7=63
生E: 因为7×9-9=54 所以6×9=54 (验证:六九五十四)
教师板书:6×9=54 六九五十四 9×6=54
【小轩评课】:学生用自己的方法验证了9的乘法口诀,特别是最后一个学生,这是数学里的逆推思想,应及时予以表扬。但也留给我们一个思考:在学习前面1~8的乘法口诀时,这样的验证猜想教学法应该已经使用过多次了,那么在学习9的乘法口诀时,还要遵循老路?是否可以换种教法或学法,或者对这一内容进行拔高或延伸?
5、规律
A、齐读口诀,顺读和倒读。
B、在读的过程中,你发现了什么规律?
规律:①、后一个乘法口诀是在前一个乘法口诀的基础上+9如二九得十八,三九就是在十八的基础上加九,得二十七。如果倒着读就是-9
②、积的个位是一个一个退下来,十位是一个一个加上去
③、积的个位和十位相加都得9
游戏:抽卡片,猜口诀
如:师:孙悟空有七十二变,所以口诀是?
生:八九七十二
师:积比30少3所以口诀是?生:三九二十七,板书3×9=27
师:积比40少4所以口诀是?生:四九三十六,板书4×9=36
师:积比50少5所以口诀是?生:五九四十五,板书5×9=45
师:积比60少6所以口诀是?生:六九五十四,板书6×9=54
师:积比70少7所以口诀是?生:七九六十三,板书7×9=63
师:你得出什么规律?
④几九就是比几十少几
⑤两句口诀中的数字正好倒过来。如三九二十七和七九六十三。
【小轩评课】:这些规律的归纳是为了方便学生记忆口诀,但遗憾的是老师扶的太多,没有给学生充足的时间去探索出这些规律,以至于到后来只是为了发现规律而发现,没有应用到记忆口诀中去。
6、记忆
按照这些口诀我们就能把口诀很快的记下来。
A、 规定时间读记
B、 齐背
C、 有针对性的读记
D、 单独背
E、 对口令,背相邻的两句口诀
【小轩评课】:虽然这一环节教师设计了多次的背诵,但从现场反应来看,掌握的情况不太好。小轩认为问题主要还是出在前面的识记方法上。
7、整理,记录
其实这些口诀,就在我们数学书的84页上。请大家翻开,把不完整的口诀和算是补充完整。填好的小朋友可以轻轻地记一记。
三、 运用口诀,解决问题
1、 补充口诀,比比谁算的快。
2、 口算比赛
3、 解决问题:生活中经常要用到9的乘法口诀吗,花店里有9盆红菊花,黄菊花是红菊花的10倍,黄菊花有多少盆?你还能提什么数学问题?