北师大版四年级下:《我们的手》教学设计
教材分析:
《我们的手》是北师大版四年级语文下册第4单元的第一篇课文。本单元是以鈥準肘澪魈獾淖楹系ピJ质抢投墓ぞ撸谴丛斓钠窘瑁彩谴萸楦械慕橹省!段颐堑氖帧芬豢卧蚴谴佑寻慕嵌妊”嗟目挝摹H4个小节。作者采用比喻的手法,借鈥準肘澱庖灰庀螅咽址直鸨茸龅缦摺⑶拧⒋⑿∧竦龋泶锒悦篮蒙畹南蛲研腋!⒂押谩⒄娉稀⒖炖值热诵灾忻篮玫那楦写莞劝畹娜嗣恰8餍〗诘慕峁瓜嗤疗鹄蠢爬派峡冢幸粼厦篮凸雇济馈J哪谌萸诚裕饩成钤叮且皇孜闹始婷赖氖
教学目标:
1、知识与技能
(1)认识并会写本课生字和词语。
(2)学习以鈥準氢澪扔鞔实谋扔骶洌⒛芊滦础
(3)正确、流利、有感情地朗读并背诵。
2、过程与方法
(1)充分利用多种形式的朗读,整体感知文章的内容。
(2)培养学生小组合作学习的能力,提高学生的合作意识和自主探究的能力。
(3)结合本单元鈥溄鹪砍租澞了伎迹白髋⒈始恰
3、情感、态度与价值观深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。
教学过程:
一、导入新课
同学们,伸出你的手,看看你的手像什么?(枫叶、海星鈥︹Γ┠阌媚愕氖肿鲂┦裁矗浚糁健⒒⑿醋肘︹Γ┛蠢赐怯械挠涤辛榍傻氖郑械挠涤心芨傻氖郑械挠涤兄腔鄣氖帧2还颐堑氖只褂猩裢ü愦蟮谋玖炷亍=裉欤颐蔷屠囱啊段颐堑氖帧罚纯醋髡呋狗⑾至耸值哪男┕δ堋#ò迨榭翁猓
请同学们齐读课题。读了课题,你想知道什么?
二、初读课文,整体感知
1、请同学们用你喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读。看看你读懂了哪些。在书上做出简单的批注。
2、请同学们再读课文,要是遇到生字或难读的句子怎么办?(遇到生字可以查生字表或者查字典,还可以请老师和同学帮忙;遇到难读的句子就画下来,多读几遍。)你们的办法都不错!聪明的孩子最会学习。开始学习吧!
3、出示生字卡片。指名读、齐读。
三、细读课文,加深理解
1、学习第一节。
(1)指名读第一小节,其他同学思考:我们的手是什么?(电线)
(2)现在,我们依靠集体的力量,小组合作学习。讨论:为什么说我们的手是电线?
每位同学说时,其他同学认真听,做出评价。小组汇报。
(3)(出示第一句)鈥溛颐堑氖郑堑缦摺b澠攵琳饩浠啊K馨鸭拥愕淖只坏簦渥右馑疾槐洌浚ㄏ瘢┯纱丝蠢矗庖彩潜扔骶洹#ǔ鍪究魏蟮拟溄鹪砍租潯#
(4)这一小节,同学们学得真认真。老师相信,通过有感情的读,大家会体会得更好。指名读,美读。让读的学生自己或其他学生谈谈读的怎么样?好在哪里?
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