语文A版四年级下:《董存瑞舍身炸碉堡》教学设计
教学目标:
1.在学习课文的过程中,会认12个生字,会写8个字。自学理解、积累词语。
2.让学生了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹,深入挖掘英雄人物的崇高美,受到情感上的陶冶,激发学生对英雄的崇敬之情。
3.有感情地朗读课文,在读中受到熏陶。练习背诵第七、八自然段。
4.学习理清课文脉络,复述课文。
教学重点:
1.抓住重点词句理解课文内容,体会人物思想感情。
2.理清课文脉络,学习复述课文内容。
教学难点:
通过重点词句,品读课文,体会人物的思想感情。
教学准备:
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、相关录像资料。
教学时数:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、品读课题。
1.直接切入课题。今天我们要学习一篇新的课文,你们知道是什么吗?(《董存瑞舍身炸碉堡》)
2.谁能简要介绍一下董存瑞?
董存瑞,1929年出生于河北省怀来县。13岁曾机智地掩护过被日军追捕的中共区委书记,1943年当儿童团长。1945年参加八路军,1947年加入中国共产党。曾多次立功受奖,在训练中,成为全团的投弹能手和爆破能手。在解放隆化的战斗中,他带领爆破组连续炸毁敌人4座炮楼、5座碉堡,连队在向隆化中学发起冲击时,被桥形暗堡火力所阻,董存瑞挺身冲到桥下,但无处安放炸药。这时总攻时间已到。他毅然托起炸药包,将其顶住桥身,拉燃导火索,炸毁暗堡,以自己的生命为部队开辟了前进的道路。
3.板书课题。
4.齐读课题。
现在请你突出这个英雄的名字,你怎样读?突出这件事情,怎样读?突出人物的精神怎样读?突出你怀念的心情,崇敬的心情,怎样读?(把自己的心情放进去,把自己的情感放进去,这样读书我们叫有感情地读。)
二、整体感知课文。
1.学生自由读课文,一边读一边将不认识的字做上记号,在有疑问的地方画上问号。
2.听课文朗读录音,想想课文讲述了一件什么事。
3.把这篇课文读给同桌听,和同桌一起讨论识记生字,解决疑问,标出自然段。
4.指名分段朗读课文,互听互评,纠正字音。
注意读准鈥湹赦濃湵派溻濃溚吨棱澋却省
三、再读课文,理清顺序。
1.自由读全文。想想这篇课文是按照什么顺序写的?(按事情发展的顺序,按为什么炸鈫捲跹ㄢ啋炸的结果的顺序)
2.哪几个自然段写的是一个意思?给课文分段。
全文可分五段:
第一段(第一自然段)
第二段(第二至三自然段)
第三段(第四至六自然段)
第四段(第七自然段)
第五段(第八自然段)
3.想想每段讲了什么,然后和同学们讨论讨论。
四、识字写字。
1.出示生字词卡片检查认读情况。
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