教学目标：

　　1.知识与技能：认识14个生字，会写10个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　2.过程与方法：以读代讲、以读促讲，结合多媒体手段，感受人物品质，体会细节描写在文中的作用。

　　3.情感态度与价值观：感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。

　　教学重点：通过重点词句的理解，体会董存瑞的舍身精神

　　教学难点：感受英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神

　　教学准备：幻灯片、录象片

　　教学时数：2课时

　　教学过程

　　设计意图

　　备注

　　一、揭题

　　1.读题。主要写一件什么事呢？

　　2.简介董存瑞：1929年出生在河北省怀来县一个贫苦农民的家庭。他11岁的时候，就当上了儿童团长。后来又当上了民兵。1945年8月，参加了中国人民解放军。在部队中，曾立过三次大功，四次小功。曾荣获三枚勇敢奖章和一枚毛泽东奖章。1947年加入中国共产党。1948年5月，在解放隆化的战斗中，舍身炸暗堡壮烈牺牲，年仅19岁。

　　二、自学课文。

　　1.自学生字新词。

　　2.思考课后问题。

　　三、检查自学。

　　1.把自己认为难读难写的字写下来。

　　（释义：震撼、迸射、嘹亮、钢铸）

　　2.多音字：中、夹、应

　　3.指名读课文，纠正读音。

　　四、学习第1自然段。

　　1.董存瑞为什么要去炸暗堡？答案在哪一段？

　　2.指名读。划出相应的答案。

　　3.敌人的火力很猛，从哪里可以看出来？（六条、喷出）

　　说说在录像中看到的当时的情景。

　　4.小结：不炸掉这个暗堡，我军就不能顺利前进，就会影响整个战斗，所以，董存瑞坚决请战。描写董存瑞坚决请战的段落在哪一段？

　　五、学习第2、3自然段。

　　1.找出描写董存瑞神态的句子。

　　2.比较：

　　（1）董存瑞看着敌人的暗堡，两眼放射出仇恨的火花。

　　（2）董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。

　　3.请战的语气怎么读？

　　4.指名读第3自然段，说说这一段主要写了什么样？

　　六、朗读1鈥�3自然段。

　　七、课堂作业。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.学习4鈥�8自然段，理解董存瑞怎样炸暗堡。

　　2.有感情地朗读全文。

　　3.感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神。

　　一、复习检查

　　1.课文1鈥�3自然段先写了什么？

　　2.读出请战的坚决语气。

　　3.这节课我们具体来学习董存瑞是怎样炸掉暗堡的？

　　二、学习4鈥�6自然段。

　　1.在炸掉暗堡以前，董存瑞先要怎么做？（冲到暗堡）

　　2.自读4鈥�6自然段，划出写董存瑞逼近暗堡的句子。

　　3.指名读第4自然段，说说这一段写什么？合作朗读。

　　4.逼近暗堡的进程有没有变得平坦起来？

　　分角色朗读。分析敌人与董存瑞的表现。

　　[板：敌人董存瑞

　　更疯狂夹紧炸药包

　　子弹鈥溒诉昶诉赈�澓鲎蠛鲇屹橘�

　　一齐扫射滚好几米

　　一道火网负伤、猛冲]

　　从这些词语看出董存瑞的什么品质？

　　（沉着、机智、勇敢和勇往直前的精神）

　　5.分角色练读。指名读。

　　三、学习第7自然段。

　　1.指名读。结合本段分析董存瑞为什么要舍身炸暗堡？

　　（1）桥高、斜坡光滑，放在河床上又炸不毁暗堡。

　　（2）冲锋又一次开始了。

　　2.课文哪些内容是写董存瑞舍身炸暗堡？

　　（1）请用横线标出动作的句子；用波浪线标出神态的词语；用（）标出语言。

　　（2）动作：[板：站、托、顶、拉]

　　从这些动作你可以看出董存瑞的什么精神？

　　（他的动作坚决、果断，这表明此时他的心中只有一个念头，一定要炸掉敌人的暗堡，至于个人生命，早已置之度外，显示了舍生忘死，大无畏的英雄气概）

　　（3）神态：火光照亮了他那钢铸一般的脸，他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。

　　作者用了什么样的句子描写董存瑞的神态？（比喻句）

　　把什么比做什么样？为什么要这样比？

　　（突出董存瑞坚定不移，英勇顽强，无所畏惧的革命精神）

　　（4）语言：鈥溚�志们，为了新中国，冲啊！鈥�

　　（董存瑞为了祖国的解放，为了人民的幸福，勇于献身。描写了简短、有力的语言，提示了英雄献身的崇高目的。）

　　（5）归纳段意。

　　3.有感情地朗读这一段话。

　　四、学习第8自然段。

　　1.指名朗读。董存瑞舍身炸暗堡的结果怎么样？

　　2.应该怎样读？（高亢、有力）

　　3.归纳段意。

　　五、启发延伸

　　学了这篇课文以后，你有什么感想？

　　学习文章的写作方法及叙述顺序

　　以读代讲，感受主人公的英雄气概

　　抓住重点词语体会细节描写在表现思想上的作用

　　思想升华，对学生进行爱国主义教育