《阳光》课堂教学实录
一、想象引入
师:请大家闭上眼睛,用想象去欣赏阳光下那美丽的景色。清晨,太阳缓缓地从东方升起来了,金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。听!小鸟唱起了欢快的歌。看!田里的禾苗在阳光下更绿了;山上的小树在阳光下更高了鈥︹
(闭上眼睛,学生听得入了神,陷入无限的遐想中鈥︹Γ
师:同学们,美吗?谁来说说你看到了什么,又想到了什么?
生:我看到太阳升起来的时候是火红火红的。
生:我想到小鸟唱歌的时候是蹦蹦跳跳的,非常可爱。
师:能想象出小鸟唱歌时的动作,了不起!
生:我想到早上的空气非常清新,人们都爱在公园锻炼身体。我的爷爷早上就会去公园打太极拳。
师:阳光给大地带来了生机,给生命带来了活力,也给小朋友们带来了一篇优美的课文,想读一读吗?
生:(大声地)想!
师:那就请大家用自己喜欢的方式大声地读读第八课《阳光》吧!读完之后,再把生字勾划出来。
[点评:开课设计,瞿老师曾打算以课件呈现,后来放弃了这个考虑。为什么呢?课件的确直观生动,但是给子学生的终究只是有形的、有限的形象。上述教学设计,让学生闭目根据老师提供的优美文字进行自由想象,每个学生心中的形象是不同的、无限的,鈥溣幸磺Ц龆琳撸陀幸磺Ц龉防滋剽潯U蛭扛鲅晕淖值睦斫庀胂蟮姆岣恍裕庞醒吹叫∧疋湷璧亩麾潯6嗝从幸馑嫉纳杓疲。
二、生字词语学习
师:这篇课文有那些生字?谁来告诉大家?
生:生字有阳、像、金、野鈥︹
(师在生回答中板书,其余学生书空)
师:哪些字的读音容易读错?谁来提醒一下大家?
生:晨是前鼻音,是翘舌。
(师板书鈥湷库 的拼音于鈥湷库 字上)
师:能读一读吗?
生:(大声地)chen──
生:鈥湷も澣菀锥链恚蛭辛礁龆烈簟
师:你知道的真多!是哪两个?
生:一个读鈥渮hang鈥潱湷ご筲 的长鈥潱涣硪桓龆菱渃nang鈥潱湷こ氢 的鈥湷も潯T谡馄挝睦镉Ω枚菱渃hang鈥潯
师:小小年纪就会用鈥溡桓鲡 和鈥溋硪桓鲡澙此稻渥樱鲜ε宸悖
(师分别板书鈥湷も 的两个读音,学生分别组词)
师:把这些生字读给同桌听一听好吗?
(同桌读后,指名读、开火车读)
[点评:让学生自己找出生字,自己辨析读音,教师尊重各个学生对于易错字的不同理解把握,实际上是尊重学生的学情。这样的教学针对性更强,既培养了学生自学能力,又调动了学生的思维,调动了学生参与的积极性,这在集中识字中不失为一个好方法。]
师:生字会读了,再读读词语怎样?
生:(齐声)行!
师:请大家小声地读读课文,把自己认为比较好的词语勾划下来,推荐给大家。咱们搞个鈥湸视锿萍鎏ㄢ澔疃#ò迨椋和萍鎏ǎ
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