教科版三下：《桂林山水》教学设计（2）
学习目标
①学会本课生字新词，理解重点词句。
②积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。
③有感情地朗读课文，背诵课文。
④通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。
课前准备
①教学挂图。
②搜集图片或制作课件。
（课文配音的桂林山水风光片，各种形态的漓江水、桂林山的图片资料）
教学过程
第一课时
●引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中
出示挂图或放映课件图像，同时播放课文朗读录音，或教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。
●导入（学习第一自然段）
导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。
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①自读全文，学习字词。
②读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。
●观赏漓江的水（学习第二自然段）
导语：我们先来欣赏漓江的水。观察图画或观看课件中的漓江水，用自己的话来描述。
①作者是怎样描写的？
齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读），找出概括漓江水的三个特点的词。
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根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。
②指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。
③引导学生鈥湻⑾终飧鼍渥佑惺裁刺氐悖空庋从惺裁春么Γ库�潱ㄈ醚付耘疟染涞母行匀鲜叮┳⒁馔ü抖林傅级梁免�溦婢舶♀�濃�溦媲灏♀�濃�溦媛贪♀�澣鲡�湴♀�澋谋涞鳌Ｄ鼙车目梢钥醋呕娴碧帽乘小�
●巩固识字，练习书写
漓：注意右边的写法。
澜：前鼻音。右边鈥溍赔�澙锩媸氢�溂礅�潯�
瑕：可与鈥溂兮�澖斜冉稀Ｗ⒁庥疑鲜氢�溫吴�潯�
翡：上下结构，下边是两个鈥溝扳�潱鲎忠唇舸铡�
峦：前鼻音，与鈥溊解�澅冉隙烈簟Ｓ脞�溋碘�澅冉献中巍�
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