教科版二年级上：《快乐的节日》教学设计（1）
课前透视：
这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己的节日的动人场面。
内容生动活泼，充满了喜庆的节日气氛，语言优美，适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。
对于《快乐的节日》这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。同时，就发挥文章语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。
教学目标：
1.认识鈥湸怠⒆ｂ�澋�14个生字。会写鈥湸怠⒌剽�澋�6个字。
2.以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
3.感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
教学重点：
正确流利地朗读课文，背诵课文。
信息资料：
1.录音机及《快乐的节日》歌曲录音带。
2.字词卡片、挂图。
教学时数：
两课时。
教学过程
第一课时
一、切入举偶
1.歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？今天，我们就来学习《快乐的节日》。（板书课题）
（以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。同时，学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容，为学习课文做好准备。）
2.谈话导入：同学们，你们都知道哪些节日？过节的时候你们开心吗？谁能把当时快乐的情形介绍给大家听？今天，我们一起来分享《快乐的节日》。（板书课题）
（挖掘情感体验，激发情感投入。）
二、对话平台
自学（自选方式，自主读文，培养学习能力。）
1.自读课文，边读边画出生字词。
2.组内合作学习，读准字音，读通课文。
（1）利用书中的鈥溛一岫菱�潱槟诨ザ粒ハ喟镏炎忠舳磷肌�
（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。
三、识字（合作交流，自主识字。）
1.出示字词卡片，指读生字。教师适时强调重点字音：如鈥溩ｂ�澏燎躺啵�溩驸�澏疗缴唷�
2.你还有哪些新的识字方法吗？
3.游戏巩固，利用卡片猜读词语。
（引导学生自主识字，交流方法，激发识字兴趣，提高识字能力。）
四、诵读（感知课文内容，引导感情朗读。）
1.分段读课文，引导学生评价，教师相机引导学生感情朗读。
2.听范读，试着说出自己的感受。
3.引导学生选择自己喜欢的段落读一读。
（坚持以读为主的活动设计，把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。）
五、写字（引导观察，分类指导，突出重点，自主写字。）
1.出示鈥溛一嵝粹�澮佳鄄熳中危治龉槔唷�
2.从中选择典型字练习，写一写，评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。
3.展示写字成果，师生共同评价。
（写好汉字，培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美，激发热爱祖国文字的热情，激发写字兴趣，培养写字习惯。）
第二课时
一、导入（复习巩固，启发入境。）
1.出示字词，巩固认读。
2.指读课文，启发思考：你最喜欢课文的哪个段落？为什么？
（阅读教学要引导学生读出自己，读出问题，问题的启发，激发了学生的思考，促进了学生阅读。）
二、朗读（自主学习，交流感受，促进朗读。）
1.分组选读自己喜欢的段落，画出自己喜欢的句子，读书体会。
2.学生汇报学习情况，教师巡视，相机启发学生思考：
小朋友们要过快乐的节日，他们邀请谁来参加了？
鈥溣形颐蔷透用览觯形颐蔷统渎Ｍ�澞阒朗鞘裁匆馑悸穑�
课文中把鈥溛颐氢�澅茸魇裁矗课裁矗磕隳苡免�溾�︹�ο疋�︹�︹�澦狄痪浠奥穑�
3.汇报朗读，感情指导。（可以采取男女生分读、小组读、分段读、比赛读等形式。）让学生在读中体会鈥溈炖肘�潱硐挚炖帧�
（自主选读课文，可能打破文章的顺序，要求教师要加强学习指导，引导学生读有所悟，读有所思，读有所获，尊重学生的理解，同时不失时机地对学生进行语言和朗读训练。）
三、背诵（在熟读的基础上积累语言。）
1.启发学生交流背诵方法。如：看图背、抓重点词背、分段背、边唱边记等形式。
2.自由练习，汇报交流，互相评价。
四、欣赏（听唱歌曲，升华情感体验。）
1.播放歌曲，依词唱歌。
2.听曲读文，有条件的可以组织学生表演读文。
3.学习这篇课文你有什么感受？
（充分利用课程资源，组织读、唱、演有机结合的语文实践活动，培养学生参与意识，激发学生情感投入，提高学生语文素养，让学生更加深刻地体会语言的美，内容的美，生活的美。）
| 相关文章： | ◇ 教科：《快乐的节日》教学设计 | ◇ 《快乐的节日》教学设计 |
| ◇ 人教：《快乐的节日》教学设计三 | ◇ 教科：《过节》教学设计 |
|
|
