教科版二年级上：《快乐的节日》教学设计（3）
教材分析：
本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。
诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以鈥溊肘�澪撸那橹帧⒊沙ぶ帧⒗硐胫帧⒊∶嬷郑岽┤孛杌媪松倌甓肚旖谌帐钡目炖中木澈突独秩饶值那榫啊�
教学目标：
1.认知目标：
A.学会本课生字，理解新词意思，会用鈥溑嘌�澬匆痪浠啊�
B.正确理解鈥溤谡飧鍪澜缟希形颐蔷透览觯形颐蔷统渎Ｍ�澋囊馑肌�
2.技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。
3.情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，
教学重点：
正确理解鈥溤谡飧鍪澜缟希形颐蔷透览觯形颐蔷统渎Ｍ�澋囊馑肌�
教学过程：
第一课时
一、播放歌曲，激发兴趣
1.播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。
2.揭题导课。
二、自读课文
1.自主读书
2.自主发现
A.读了课文，你知道了什么？
B.读了课文，你还想知道什么？
3.自主感悟
学生学习反馈：
三、启发想象，学习第1节
1.创设情境，启发想象
春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们
欢度节日的心情是怎样的？
2.朗读体会欢快的句子。
3.理解比喻句。
4.听录音读第1节
5.指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？
四、学习第2节
1.用学习第1节的方法说说第1、2句
这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，
向我们歌唱？
2.创设情境，学第3句。
A.情境一：有我们就更美丽
我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？
B.情境二：有我们就充满希望
春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。
3.感情朗读，体会情感。
五、自主作业
1.用自己的方法巧记生字新词。
2.摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。
第二课时
一、开展竞赛，激发兴趣
让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的积极性。
二、结合实际，畅谈理想
1.自由朗读第3小节。
2.理解诗句。
3.组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。
4.朗读体会第4小节。
5.带着欢乐的心情朗读课文。
三、指导背诵，升华感情
1.建议学生用自己喜欢的方法背诵课文。
2.采取朗读表演、背诵比赛或学唱歌曲等方法，以渲染欢乐的气氛升华情感。
3.边听歌曲，边想象画面。
四、课外延伸，指导写作
1.导语
刚才，小朋友一边欣赏歌曲，一边想象着热闹欢快的画面。现在，请大家结合在快乐周自己欢度六一节的情景，也可结合课文中的诗歌，发挥想象写一篇作文。
2.学生独立作业。
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