教材分析：

　　张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得清？因为他通过观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。

　　我们可以先和孩子们一起对着鈥溍骼实囊辜意�澥�数鈥溙焐系男切氢�潱�再到课文里找鈥溞切氢�潱ㄉ�字），如，鈥溔鲡�澴纸薪鹦牵�鈥湷�鈥澴质腔鹦牵�鈥満忖�澴治�水星鈥︹�� 哪个孩子找到并认识了一个，就奖他一颗鈥溞切氢�潱荒母龊⒆影芽挝亩恋谜�确、流利、有感情，就奖给他一个鈥溞羌督闭骡�潯Ｕ庋�，您一定会感到教学是那么的富有情趣，孩子们也会感到学习是多么的轻松！

　　学习目标

　　1.会认9个生字，会写12个字。

　　2.分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

　　3.学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

　　教学流程

　　第一课时

　　一、导入

　　小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。播放满天星星的动画，学生边看边数星星，再说说自己的发现。在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩子》。

　　二、识字写字

　　1.识字指导。

　　本课要认的字中，鈥溠觥⒑忖�澥呛蟊且簦�鈥溔觥⒆殁�澥瞧缴嘁簦�鈥溕怠⒊�鈥澥乔躺嘁簦�要指导学生读准字音。鈥準�鈥澥嵌嘁糇郑�在本课中shǔ和sh霉两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。生字的呈现方式，可以先出现由生字组成的词语，如，鈥溇嗬搿⒈逃衽獭⒀銎鹜封�潯Ｔ诙磷即视锏幕�础上，再认读生字。要鼓励学生运用汉字的构字特点以及自己积累的识字方法自主识字。基本步骤是：自读课文，勾画生字；借助拼音，读准字音；动手动脑，记忆字形。

　　在学生充分自主、合作学习的基础上，通过小组汇报、鈥溞±鲜︹�澚煅У刃问浇�行正音、辨形、可让学生从鈥溔觥⒂瘛⒆椤⒑骸⒀觥⒕噔�澱饧父鲎种校�自由选择自己有把握的字、感兴趣的字，进行口头组词语的练习。可用鈥湶伦肘�潯⑩�湽恼拼�字鈥潯⑩�溞紊�字的扩展鈥澋扔蜗贩绞浇�行巩固练习，激发学生学习生字的兴趣。

　　2.写字指导。

　　本课要求写的字大多有明显的规律，建议教学时以鈥溛业姆⑾肘�澪�主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的方法。如：

　　（1）我发现了几个翘舌音的字：勺、珍、珠、数、睡，还有两个平舌音的字：组、钻。

　　（2）我发现了记住生字的方法：鈥溕租�澗褪前砚�溇溻�澲械目诨怀傻悖烩�溣疋�澗褪氢�溚踱�澴旨右坏慊蛘哜�湵︹�澴秩サ舯Ω嵌�；鈥溩殁�澗褪氢�溩婀�鈥澋拟�溩驸�澴蟊呋怀山仕颗浴�

　　（3）我发现了把字写美观的方法：鈥溦渲殁�澏加型踝峙裕�字形都是左窄右宽，左短右长；鈥溗�鈥澴志褪侨免�溎俊⒋光�濃�溚沤徕�澰谝黄穑�互相让着点儿。

　　第二课时

　　一、导入：

　　你读了这个故事，是不是有很多话想说？赶快和同学交流交流吧。

　　二、朗读感悟

　　1.指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。

　　2.教师（或录音）示范朗读。可重点示范读第一自然段。注意鈥溦渲殁�澓外�湵逃衽题�澋亩烈簦�要读得亲切、可爱。鈥溡豢拧⒘娇赔�澲屑涞亩汉乓�停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。

　　3.让学生自由读课文。每个人对课文可以有不同的见解，要读出自己的真实感受。要有足够的时间让学生自读自悟，可自由读或小组交流读。

　　4.让学生畅所欲言，谈谈自读以后的感受，整体感悟文中蕴含的情感。

　　5.找出自己最喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢。

　　（1）学生读第一、二自然段时可结合看图，采用动作、身体语言自己朗读或小组合作朗读等方式。

　　（2）重点指导读好第三、四、五自然段。教师要引导学生感悟爷爷教小张衡观察星星的情景以及小张衡勤于观察、乐于探究的科学精神。

　　6.分角色整体朗读课文。先在小组里练习，然后指定小组在全班展示。

　　三、积累运用

　　1.词语积累。

　　无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻研、北斗七星、一闪一闪地、一组一组的

　　2.课后鈥溛一崽钼�澋牧废埃�可按课文原句填空。填好之后，再读读句子，体会句子的准确、生动。

　　3.课后鈥溛抑�道鈥澋哪谌荩�可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么。

　　四、实践活动

　　1.选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。

　　2.课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展示、交流。