北师大版二年级上：《妈妈，不要送伞来》教学设计（1）
知识技能：
1．认识8个生字。会写鈥溝病⑺俊⒘椤⒉省⒌⒘堋⒏��
2．能读懂诗歌内容
3．体会孩子向妈妈提出要求直接对话的语气
4．能正确流利朗读这首诗歌
教学准备：字典、生字卡片
教学过程：
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教师行为 |
学生活动 | |
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引 入 新 课 |
谈话：同学们，假如有一天放学的时候忽然下起小雨，你却没有带雨伞，这是你会想什么呢？ 板书课题 |
学生发表自己的真实想法。 齐读课题 |
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整体感知 |
1．播放配乐课文录音 2．让学生自由阅读课文，思考：通过阅读，你知道了什么？ 3．组织汇报 |
1．认真倾听录音 2．自由读课文思考问题 3．小组交流 |
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自主识字 |
1．对照字表圈画生字 2．用自己喜欢的方法学习不认识的生字 3．继续指导查字典 4．主旨学生小组内轮流读课文，发现错误及时纠正 5．认字比赛 6．全班交流学习情况 |
1．认读课文 2．利用自己喜欢的方法学习不认识的生字 3．组长组织小组同学轮流读课文，检查认字情况 4．小组长用生字卡组织本组同学展开认字比赛 5．脱离课文认读生字 |
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读中感悟 理解内容 |
1．读课文思考：下雨了，我为什么不让妈妈送伞？ 2．下小雨的时候，诗中的我喜欢做什么？ 3．雨下大了，我又喜欢做什么？ 4．读第三节，引导学生体会妈妈对儿女的感情和儿女不愿意娇生惯养的愿望 |
思考老师提出的问题 小组讨论 有感情朗读课文 |
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拓展延伸 |
1．诗中的小朋友不用妈妈送伞，能自己回家，那么我们在家里能做什么事情呢？ 2．完成语文天地中的讨论题 3．谈话：同学们能这么做真好，可是生活中，爸爸妈妈总是怕我们把事情做不好，现在你能不能用鈥湶灰蜕±矗杪瑁蚁不对谛∮曛凶摺ｂ�澱庋木涫剑园职致杪杌蛘呒依锶颂岢鲆恍┮竽兀� |
1．小组讨论 2．说一说，写一写 3．评出鈥溞∽槟谛椿懊餍氢�� |
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记忆生字指导书写 |
1．承接上下文，谈话：同学，恩能做得这么好，也一定能把字学的很好 2．要求会写8个生字。除了鈥湹�澠溆�7各个有难点，可以先组织学生讨论，如何才能写好这8个生字 |
对难写的生字，先了解特点在进行书空 观察教师示范，然后练习 |
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