《麻雀》说课稿
小学语文第八册14课《麻雀》，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，鈥溛意�澋耐榱男蜗螅宜茉斐隼下槿冈谖；赝罚ι矶觯扔锥懿还松淼墓倚蜗蟆Ｈ惹榈馗杷塘蒜�溓鬃逾�潯⑩�溎赴�� 这鈥溡恢智看蟮牧α库�潯�
《麻雀》是第八组课文的一篇讲读课，该组课文的训练重点是：一要真实，二要具体。学习《麻雀》一课，是让学生在熟练运用鈥湺量挝模牖驸�澋脑亩练椒ǖ幕∩希胖亓私庾髡呤窃跹咛宓匦鹗龊驼媸档乇泶镒约旱恼媲槭蹈械模鲜兜侥谌菡媸怠⒕咛迨切次恼碌幕疽螅⒓し⒊鋈劝睿媚赴奈按蠛桶と跣∈且恢指呱械那椴伲煌钡８鹤排嘌菅暗闹氐愫湍训悖约禾岢鑫侍猓獯鹞侍獾淖灾餮凹按葱戮瘛�
根据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标。
教学目标：
教养方面：
1、12个生字及有关词语。
2、理解课文内容，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量，进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法。
3、感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教育方面：
懂得母爱的伟大和热爱幼小是一种高尚的品质。
发展方面：
1、掌握具体叙述和表达真实思想感情的方法，并在作文中能有意识地加以运用。
2、培养自己提出问题和自己尝试解决问题的能力。
教学重点：
认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为鈥溡恢智看蟮牧α库�澦涞木瘛�
教学难点：
体会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情。（母爱的力量）
教学手段：
1、多媒体电脑，课文录音带，收音机，电视机
2、引疑、导析，读、思、画、议结合法
教法和学法：
根据教材内容，运用多媒体电脑出示有关简介作者的资料，有助于理解课文内容的图片、动画和课文片段，结合教学的需要，投影出示思考题、练习题及课文片段，引导学生进行边读边画边思，并通过让学生自问自答，互问互答，小组、集体议论，引疑、导析，读、思、画、议结合法，引导学生自主学习，合作学习，大胆创新。
教学程序：
第一教时，在简介作者后，放手让学生按鈥溤は扳�澋奶崾竞涂魏笏伎继�2的要求，读课文，想画面，并通过议论，了解课文主要写了一件什么事，了解课文的角色及每个角色的特点，了解课文的段落及事情发展的顺序（起因、经过、结果）。整体感知课文内容，学会生字、新词。然后以课后练习题3的填空题为重点，让学生读、思、画、议，体会课文是怎样把小麻雀的弱小写具体的，进而引导学生熟读、背诵课文的第三自然段。以突出教学的重点，分散和突破教学的难点。
第二教时，以引导学生体会课文怎样把老麻雀与猎狗搏斗的经过写具体，真实地表达鈥溓鬃逾�潯⑩�溎赴�澥俏抻肼妆鹊乃枷敫星椤＝萄保刃〗岬谝欢尾⒐龋阂恢桓粘錾痪玫男÷槿福涣曳绱档降厣希恢涣怨仿刈呓趴笞欤冻龇胬难莱荩÷槿刚媪僮派奈Ｏ眨蝗环⑸耸裁词履兀坷下槿冈跹鱿值模跹哟蟮牧怨凡返哪兀恳源擞辗⒀难岸＝幼牛醚挝牡诙蔚穆家簦伎忌厦娴奈侍猓辉偃醚杂衫识粒聪疤�2（投影出示：找出课文中描写老麻雀神态、动作的句子，提出问题和大家一起讨论。）的要求和例子，边读，边画，边思，并反复读有关的句子，让学生在阅读实践中广泛收集，发现材料，再通过汇报有关句子，集体议论，解决习题2提出的问题，让学生掌发现问题的方法和解决问题的途径。然后分四人小组进行读，思，议，交流自己的发现及解决问题的方法，让全体学生直接参与，并进行互相比较，加以综合。然后进行汇报：通过自问自答、互问互答的方式进行汇报交流，相互启发，深入探究老麻雀保护幼儿的急切心情和敢于与敌人作殊死搏斗的无畏气概，进而领悟鈥溓鬃逾�潯⑩�溎赴�澚α康那看螅峁┮桓隹诺模切问交闹鞫⑾郑骄看葱碌难盎肪常嘌灾餮暗亩湍芰ΑＭ保锤吹亩痢⑺肌⒒⒁椋钥挝牡拿扛鼋巧乇鹗嵌岳下槿刚飧鲋饕巧纳裉⒍骷肮业男蜗蠛外�溓鬃逾�潯⑩�溎赴�澆木薮罅α浚粝律羁痰挠∠螅佣嬲旎岬叫次恼略跹龅秸媸怠⒕咛澹氪送保莅迨榈闹氐愦视铮且浜捅乘锌挝牡闹氐愣危筒换岣械嚼选Ｔ傺翱挝牡谌魏妥芙峥挝模柑寤嵋簿退角伞�
通过板书力求做到以下几点：
1、帮助学生了解课文层次顺序。
2、体现作者是怎样具体地记叙和真实地表达自己的思想感情的。
3、帮助学生记忆课文的重点段，以突破背诵的难点。
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